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"能力 佛教大学"で検索した結果:156件
参考文献:『道徳教育の基礎』佛教大学通信教育部 「生きる力」の育成と道徳教育の意義について述べよ。 ... 「生きる力」とは,「確かな学力」「豊かな人間性」「健康・体力」という3つの能力から成る「全人的な力」である。...
テキスト『体育科・健康教育法[改訂版]』佛教大学 「第1設題」 安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。 ... 心と体を一体としてとらえ、適切な運動の経
さらに、家庭科の指導で児童のどのような能力を育てるとよいかについて、具体的に述べなさい。 現在の生活環境は様々な事柄において便利化が進んでいる。
対象とする学年(5年か6年か)、育みたい能力を明確にして題材を設定し、学習指導案を作成しなさい。ただし、実践的・体験的学習方法を活用した学習活動を考えること。
知識基盤社会の時代を担うこれからの子ども達に必要な力は変化に対応する能力であり、自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力『生きる力』と言える。
それぞれの分野別で求めている能力は、読解的リテラシーでは、「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し、熟考し、これに取り組む能力」 ... ...
S0618 算数科教育法 佛教大学通信教育課程 ①算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1
S0837 知的障害教育Ⅱ 佛教大学通信教育課程 知的障害児の就労を目的とした指導内容はいかにあるべきか、 自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。 .
参考文献 黒田恭史 初等算数科教育法―新しい算数科の授業をつくる― 佛教大学 2010年 算数科教育の目標は2つの立場に大別される。 ... 平成20年版小学校学習指導要領におい
本資料の内容は主に道徳教育の研究テキスト『佛教大学通信教育部「道徳教育の基礎」田中圭治郎編著2006年』を読み、作成されたものです。 引用ページ数なども記載してありますので、自学
2015年の調査では、これらの三分野に加えて協同問題解決能力が調査された。 では、PISA2012年と2015年の結果の違いを見てみよう。 ... では、現代社会では具体的にどのような能力が求められているのだろう...
その中で教員は「基礎・基本の知識・技能を習得させること」と明確に謳われ、基礎的能力の重要性が再認識され、授業内容も大幅に増加した。 ... OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力...