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佛教大学 【最終試験】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください [276]
1．自閉症児の特性と指導方法について述べよ。 1章に自閉症児の特性を①社会的相互交渉②コミュニケーション③活動や興味の限局④随伴するその他の特性の4観点から書き示していく。2章に①学習面②行動・心理面③自閉症児を取り巻く周囲の児童への対応の3つの場面での教師に求められる指導方法を述べていく。 1,自閉症児の特性 自閉症とは1,社会的相互交渉の障害 2,コミュニケーションの障害 3,興味や関心が狭く特定のものにこだわることを特徴とする発達障害である。以下では更に詳細に示していく。 1-1,社会的相互交渉の障害 身振りや他者の表情から他者の気持ちを読み取ることに困難さがあり、相手が言った皮肉や言葉を字義通りに受け止めてしまうことがある。また、他者との関わりが一方的で回りくどい言い回しや独特な表現を用い、他者と興味や関心を共有したりすることに難しさが見られる。 1-2,コミュニケーションの障害 身振りや表情などを用いて他者に意思伝達することに難しさがある。また、他者を道具として利用する身振りが見られる。 1-3,活動や興味の限局 特定の対象に強い興味を示したり、特定の習..]]> Fri, 18 Jun 2021 18:24:56 +0900

佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 特別の支援を必要とする生徒の学[334]
1,特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難さについて 特別な支援を必要とする障害を持つ児童の生きる上での困難さについて、視覚障害、聴覚障害、発達障害（自閉症、学習障害、注意欠陥多動性障害）の3つを考えていく。その際に独立行政法人国立特別支援教育総合研究所著『特別支援教育の基礎・基本2020』を参考にする。 1-1,視覚障害 視覚障害が及ぼす困難について主に次の3つが挙げられる。①周囲の状況がよく分からず目的の場所へ移動することが困難になること②文字の読み書き、図形・絵の読み取り・表現が困難になること③食事、衣服の着脱、買い物などの日常生活行動を円滑に遂行することが困難になる。また、実際の物事・事象とそれに対応する言葉の合致が難しいことも挙げられる。 1-2,聴覚障害 聴覚障害があることで、周囲の音が聞こえていたとしても、微妙な音の聞き分けができず、相手が発する言葉の意味理解が困難になる。音や音声に依存することの多い話し言葉中心の環境では、聴覚障害者はコミュニケーション能力の発達が困難という問題もある。 1-3,その他の諸感覚の活用の重要性 視覚障害、聴覚障害..]]>