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		<title>タグ“ジェネラリスト・ソーシャルワーク”の公開資料</title>
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			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法Ⅱ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915095528819@hc23/151473/]]></link>
			<author><![CDATA[ by たんぽぽ1106]]></author>
			<category><![CDATA[たんぽぽ1106の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 07 May 2023 14:14:34 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915095528819@hc23/151473/" target="_blank"><img src="/docs/915095528819@hc23/151473/thmb.jpg?s=s&r=1683436474&t=n" border="0"></a><br /><br />グループワークについてのレポートでA判定です。あくまで参考程度にお使いください。[118]<br />科目名相談援助の理論と方法Ⅱ‐②	学籍番号　	氏名　
課題名　｢グループワークの歴史的背景と意義、グループダイナミックスの基本特性、グループワークの過程技術について1,600字以内で簡潔にまとめよ。｣
グループワークの歴史としては、1920年頃にセツルメントと青少年指導という2つの源流があった。特にセツルメント活動で実践されたクラブ活動はグループワークを大きく発展させたのである。また、ハル・ハウスではデューイにより、集団教育がグループ活動に取り入れられた事により、ソーシャル・グループワークとして発展する基礎を築いたのである。1923年では、ウェスターン・リザーブ大学の応用科学大学院でグループワークがコースとして開設された。その後、ケースワーク、グループワーク、コミュニティ・オーガニゼーションはジェネラリスト・ソーシャルワークとして統合され、教育機関では基礎的な内容の教育が行われるようになった。
グループワークの意義として、グループの力動を活用しながらメンバー自身が課題解決をしていくプロセスであり、課題解決の主体はグループの参加者であるメンバーである。また、それを側面的に支える役割をワー..]]></description>

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