資料:815件
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玉川大学 通信教育部「国語科指導法」第2分冊 評価B
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<課題> ①「書くこと」を指導する際のポイントについてまとめる。 ②第2学年・第4学年・第6学年のいずれかを選択して,教材を設定し「書くこと」の指導案を作成する。(本時案は割愛) ③指導案作成に関して工夫したところを具体的に示す。 <評価>B 前半は,学習指導要領を丁...
550 販売中 2017/02/10
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【2024年度対応】言語学概論 リポート2題&試験解答5題セット
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【佛教大学 言語学概論 リポート2題&試験5題セット 】 本資料は、これ一つで単位取得が目指せるよう作成したものです。 リポート2題と、科目最終試験においてローテーションで出題される5問全ての解答例をセットにしてあります。詳細は以下の通りです。 〇第1設題:言...
770 販売中 2020/04/06
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【日大通信】英語科教育法Ⅱ 合格レポート
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英語科教育法Ⅱの合格レポートです。 「課題1,2ともに特徴が比較、説明されています」との評価をいただきました。 ご参考になれば幸いです。
550 販売中 2012/10/09
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国語科概論
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『「ことばの学び手としての児童に教えること」について、具体的な例を示して論じなさい。』 第1節 ことばの学び手としての児童 まず、「ことば」を国語辞典で調べると「人間が自分の考えや気持ちを相手に伝えるため、話したり書いたり、また、相手の考えや気持ちを理解するため聞...
550 販売中 2007/11/26
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幼児の言語の発達を豊かにするための方策について
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言語を獲得する事は、人間として生きていくための重要な課題である。その機能は、①コミュニケーションの手段としての機能、②認知の手段としての言葉、③行動をコントロールする手段としての言葉、④自己表現の手段としての言葉の4つに分類される。また、自我の形成にも言葉は中...
550 販売中 2007/06/27
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玉川大学 通信「(教科)国語(書写を含む。)」第2分冊 評価A
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<課題>第13章を読んで、次の内容についてまとめよ。 ①「ら」抜き「さ」入れ言葉とは。 ②文法を学習するために「ら」抜き「さ」入れ言葉をどのように取り上げるか、具体的な学習内容について自分なりのプランを提示し、解説する。 <評価>A ※H29年度課題
550 販売中 2017/08/25
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沖縄における言語教育と歴史
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近代化と言語教育 明治から戦前までの琉球方言と標準語、言語教育について調べました。 言葉を操作することは、それを話す人間自身を操作することにつながる。 統一国家のできあがる過程、あるいは統一国家の中に組み入れられる過程で共通する言語に関心が寄せられるのは沖縄...
550 販売中 2005/07/27
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国語科教育法 科目最終試験6題セット
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2011年度の科目最終試験です。 テキスト(『新たな時代を拓く小学校国語科教育研究』 学芸図書)のページを書いてあるので参考にしてみてください。 1.説明的文章指導における「学習者と三者との関係」について、テキストの内容の重要な点を箇条書きで示すとともに、それを支える...
880 販売中 2011/10/17
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