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資料:617件

  • 聖徳大学「教育経営論」第1課題第3設題 A評価
  • 第2課題第2設題 教育経営を構成する三つの柱 「教育経営」とは、教育の目標を効率的に達成するための諸条件を整備し、計画―実施―評価のサイクルに従って能率的に運営する営みの総称である。それは単に学校教育の経営だけを指すのではなく、社会教育を含む地域の教育サービスも視...
  • 550 販売中 2011/10/20
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  • 聖徳大学「教育基礎論」第2課題第1設題 S評価
  • 第2課題第1設題 教師のモラールの形成に関与するものは何か 「モラール」とは、「ある集団の成員が、成員であることに誇りをもって結束し、集団ないし組織の共通目的の達成に向かって積極的に努力しようとする感情ないし態度」のことを指す。教師の属する集団は「学校組織」である...
  • 550 販売中 2011/10/10
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  • 「健康を維持するための食事について述べよ」(健康科学)A判定
  • 健康科学、A判定です。あまり自信の無かったレポートでしたがA判定を頂いたので、5大栄養素さえきっちり書けていればなんとかなるかと思います。A判定でしたが、少々直しというか、間違いを指摘された箇所もありますが、あえてレポート内容には手を加えてません。糖質のところ...
  • 550 販売中 2011/10/04
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  • 日本法制史
  • 律令国家の行政機構を分析しなさい。その特徴・長所・問題点・変質などに注意して考察しなさい。
  • 550 販売中 2011/09/22
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  • 会社法の特徴とその意味合い
  • 平成17年に成立した会社法について、従前の商法の規定と比べどのような点が特徴的であるかについて、五つの視点から述べていきたい。 まずは、株式会社と有限会社の統合である。会社法施行以前は、小規模な企業を想定して、規模の拡大に一定の制約がある一方で、会社設立手続き・...
  • 550 販売中 2011/09/06
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  • 災害流言研究の必要性についてのまとめ
  • 災害流言研究の必要性についてのまとめ 1.防災効果を最大にする 廣井(1988)は、恐怖や不安が流言によって増幅したとしても、それ直ちにパニックにつながると考えるのは短絡的であるとし、恐怖や不安の中でも人間の思考・判断は完全に麻痺するわけではなく、それどころかどうすれ...
  • 3,300 販売中 2011/08/10
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  • 教育基礎論:第2課題
  • 第二課題 第一節題 営造物説も近代化論も、教師の資格や資質について論ずることなく組織論を展開しているし、教育権独立説は教師の自主性を強調するも、これを享受できる条件を明示していない。学校という組織専門職能人(プロフェッショナル)によってつくられていることを重視す...
  • 550 販売中 2011/08/02
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  • 行動科学的管理論における動機付けとリーダーシップ
  • 「リーダーシップ」について考えていくに当たり、そもそもの言葉の意味を考えるところからはじめたい。「大辞林」によれば「指導者としての素質・能力、統率力。」と定義されている。特に企業において言えば部下や関係する部署の人たちに対し、動機付けを行えるような影響力のこと...
  • 550 販売中 2011/07/06
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  • 家訓の継承と権威化
  • 家訓の継承と権威化 1.家訓の継承 我が家には過去4代に渡って守られている規則がある。それは「連帯保証人には絶対にならないこと」である。私が中学生のとき祖父から聞いたとき、なんだか拍子抜けというか、興醒めした記憶がある。家訓といえば、古めかしく、なんとなく格式高...
  • 550 販売中 2011/06/28
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