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資料:59件
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生活【レポート】B+判定 「幼児教育の基本と、教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ」
- 【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。 教員の評価にも高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
550 販売中 2015/03/30- 閲覧(2,688)
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教科（生活） 第２分冊
- 生活科の新設は、合科・総合学習の研究や実践を基盤にしたものといえる。その共通点は、低学年の未分化な心理的発達の段階に、中・高学年と同じように各教科に分科した指導では無理があるということを認め、それを改善しようとするものであった。つまり、低学年の発達特性を考慮し...
- 550 販売中 2008/08/22
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「ワークライフバランスはどうすれば、理想の状態で保てるのか。」合格レポート
- 大学のキャリア科目のレポートです。 「ワークライフバランスはどうすれば、理想の状態で保てるか。」 自身の働く形を考えるために、出された課題でした。 大学生の立場から考えておりますので、 社会人から考えれば、甘いかも知れませんが、 社会に出てない人間の考えを聞いてみて...
- 550 販売中 2011/09/06
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生活 設題１ 近大姫路大学
- 平成26年度近大姫路大学通信教育課程「生活」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：保育における生活の意義を踏まえ、生活保育の理念とそれが目指すものについてまとめなさい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・...
- 550 販売中 2014/05/29
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ビタミンの種類と栄養的意義について
- ビタミンの種類と栄養的意義について 1. ビタミンとは ビタミンは、生理機能に不可欠な有機物のことであり、脂溶性ビタミン（A, D, E, Kなど）と水溶性ビタミン（B群, Cなど）に大別される。欠乏や過剰により種々の障害が起こる。 2. 脂溶性ビタミン 脂溶性ビタミンは体内に蓄...
- 550 販売中 2008/12/26
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（教科）生活（２分冊）
- 生活科とは、低学年児童がより主体的に取り組める学習活動の場を保障するために設置された、総合的に学習する教科である。 体験的な学習を通して総合的な指導を一層推進するのが適当であり、低学年においては、児童の心身の発達状況を考慮して総合的な指導を行うことが望ましいので...
- 550 販売中 2008/06/04
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生活保護を具体的に実施する場合の保護の原則4点について
- 生活保護を具体的に実施する場合の保護の原則4点について、各条文の規定の趣旨および例外も含めて内容を述べなさい。 1200文字程度 （1）申請保護の原則 （2）基準及び程度の原則 （3）必要即応の原則 （4）世帯単位の原則 参考文献、参考サイト ①生活保護法 ②中央...
- 550 販売中 2021/09/27
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7-② 相談援助の理論と方法② 評価C
- 日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成所の第1学期提出レポートです。 科目「相談援助の理論と方法②」 課題「生活モデル、ストレングスモデルについて説明し、これらのモデルに対するあなたの考えを述べなさい。」 評価：C
- 550 販売中 2018/06/29
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