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代表キーワード :: 玉川大学

資料:735件

  • 教育心理学　第2分冊
  • 玉川大学通信教育部「教育心理学 第2分冊」2019年のレポート課題です。 〈略題：個人差〉 参考程度にご覧ください。教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A合格） ＜批評＞ポイントをおさえ、例を挙げながら説明することができています。
  • 550 販売中 2019/10/02
  • 閲覧(1,945)
  • 公園等の遊び場における遊具等設備の安全管理の現状
  • 公園等の遊び場における遊具等設備の安全管理の現状 場所：大阪市内の公園 公園管理：大阪市南部方面公園事務所 設備遊具：複合滑り台、ブランコ、砂場、スプリング遊具、ストレッチベンチ 周りの環境：公園の隣が小学校、公園前の道は狭いが双方通行、車の交通量は少なく、公園は...
  • 550 販売中 2008/05/25
  • 閲覧(1,633)
  • 人間の発達と学習　第2分冊
  • 人間の発達と学習 第2分冊 略題（作品の理解） （1）読者が仮説や枠組みを持って読むことで作品の理解がどのように促されるのか、テキストの論をもとにして説明せよ （2）まど・みちおの詩「ぞうさん」では「ぞうさん/ぞうさん/おはながながいのね」といわれて、小象が「そうよ...
  • 550 販売中 2009/07/03
  • 閲覧(2,522)
  • 社会科指導法　第２分冊
  • 今回は具体的には第4学年の「ごみのしまつと再利用」の単元の、特にごみ処理を中心とした内容に沿いながら、問題解決的な学習指導の進め方について考察していくこととする。 まず第一の段階の児童が問題に気づく段階であるが、ともすればこの段階こそが指導者にとって一番難しい...
  • 550 販売中 2010/04/14
  • 閲覧(2,500)
  • 児童理解と教育相談　第１分冊
  • （１）それぞれに個性をつ児童を指導・支援するには、「これさえやっていればよい」という断定的な考えは通用しない。個々の特徴に合った指導・支援をしていかなければ、それは他人事のように右から左へ流れてしまう。そういった具体的な指導・支援をするために、児童を理解するこ...
  • 550 販売中 2009/12/07
  • 閲覧(2,506)
  • 人間の発達と学習　第１分冊
  • 自我は社会的発達の過程において多くの他者や集団や社会の価値・規範・役割期待などを取得するが、その結果、それぞれの他者・集団・社会に対する複数の「～としての自分」と、それぞれの他者・集団・社会と共通する観点・一般化された他者の観点を獲得する。個人はそれぞれの状況...
  • 550 販売中 2010/04/14
  • 閲覧(2,600)
  • ○生徒理解と教育活動第一
  • 本稿では、学校教育の「生徒理解」において生徒とどのような関係や働きかけが望ましいのか検討し、具体例を挙げながら説明したい。 まず生徒理解の意義とは、効果的な教育を行うために、その生徒の持っている個性や特徴、また能力を的確に把握することである。この生徒理解の目的...
  • 990 販売中 2010/10/19
  • 閲覧(752)
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