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26件
S0529 特別活動の研究 科目最終試験対策
佛教大学「特別活動の研究」の科目最終試験の過去問7題とその解答です.まとめてあるので,自分でテキストを読むよりも効率的に対策ができます. 特に赤字で示したキーワードを覚えておけば,試験で役立つと思います.
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販売中 2012/11/05
閲覧(3,110)
taka777
【日大リポート】特別活動の研究
【特別活動の研究】 ◆課題:2、中学校における現行の「特別活動の目標」に言及しつつ、それに沿って「学級活動」の特質、内容、内容の取り扱い上の留意点を論述せよ。 合格で最終的にS判定でした。 ご参考までに、見てください。
660
販売中 2012/05/30
閲覧(2,203)
chibiari
■特別活動の研究、メディア、最終レポート 評価B 日大2011
特別活動の研究、メディア最終レポート合格レポートです。評価Bをいただきました。学習に役立てていただければと思います。 (1) 学校行事について、明治期のいくつかの事例とその教育的価値に言及し、それが平成20年の学校行事にどの程度反映されているか、述べよ。 (2) ...
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販売中 2013/03/11
閲覧(2,417)
,momo
特別活動の研究M メディア試験リポート
学校行事について、明治期のいくつかの事例とその教育的価値に言及し、それが現行の学校行事にどの程度反映されているか、述べよ。 まず、最初に遠足については、どのように取り扱われていたか。教科活動に重点を置こうとしていた明治期の学校にあって、その教科の領域ともっとも関...
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販売中 2011/06/28
閲覧(1,948)
acidblack
特別活動の研究1
小学校から高等学校までの12年間を通して、当時はあまり意識することはなかったが、各教科だけでなく、特別活動でも多くの時間をすごしてきた。その中で学んできたこも数多くある。いまだ強く私の中で印象に残っている中学校時代の奈良・京都の修学旅行を例に挙げながら、特別活...
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販売中 2008/03/17
閲覧(1,414)
きんぞう
日大通信 特別活動の研究M/特別活動論M 令和5~7年度【メディア】教育の思想 教育原論 2019~22年 理解度チェック1~4、最終レポートA評価
日大通信 特別活動論M メディア授業理解度チェック1~4・最終レポート試験のセット 令和5~7年度【メディア】教育の思想 教育原論 丸写しはさけて、参考にしたり、学習に役立てたりしていただければと考えております。 資料としてお使いください。 教材名『最新 特別活動の研...
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販売中 2018/05/09
閲覧(4,064)
ポトラッチ
【レポート】佛教大学 S0529 特別活動の研究 第一設題 S0528 道徳教育の研究 第一設題 セット 【A・A判定】
特別活動研究 ・特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 道徳教育の研究 ・「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。
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販売中 2011/06/16
閲覧(1,659)
レガリア
特別活動の研究 日の丸・君が代問題をどのように考えるか
私は日の丸・君が代が法制化されるまで、ずっと国旗・国歌だと思ってきたがそうではなかった。小学校でも中学校でも入学式・卒業式では必ず出てきたのに、実は法制化されていなかったと知ってとてもショックを受けた。そのことを学校の先生たちは本当に知っていたのだろうか。あれ...
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販売中 2005/07/20
閲覧(1,845) コメント(1)
gorilla
日大 特別活動の研究T21600 分冊Ⅰ合格リポート
レポート試験の合格レポートです。最終評価Sをいただきました。学習に役立てていただければと思います。 【課題】 中学校における現行の「特別活動」の目標に若干言及しつつ、それに沿って「学級活動」の目標、内容、内容の取扱いについて論述しなさい。
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販売中 2014/08/25
閲覧(1,776)
kenkenpan
特別活動の研究 科目最終試験6問題&解答
【最新】2010年4月からの科目最終試験6問題&解答です。
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販売中 2010/10/20
閲覧(1,551)
さんこさん
■特別活動の研究 メディア 理解度チェック2 日大2011
特別活動の研究、メディア 理解度チェック2のレポートです。評価Bをいただきました。学習に役立てていただければと思います。 1 課外活動の教育課程化の条件を挙げて、それを説明せよ。(300字以内にまとめよ。) 2 自由研究の性格と問題点について述べよ。(300字以内にまとめ...
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販売中 2013/03/11
閲覧(1,933)
,momo
特別活動の研究2
第二次大戦後7度目の改訂である現行の学習指導要領は1998年に告示され、小中学校は2002年度から実施、高等学校は2003年度の第1学年から学年進行で実施された。「生きる力」の育成とゆとりある教育をねらいとし、自ら学び自ら考える力の育成、教育内容の源泉と基礎・基本の確実な定...
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販売中 2009/01/23
閲覧(1,490)
きんぞう
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