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代表キーワード :: 佛教大学

資料:7,946件

  • レポート【英文学史②】(5月10日提出分)
  • 『ヴィクトリア時代の小説について、当時の社会背景なども考慮しながら述べよ。』 大英帝国が世界の覇者であったヴィクトリア女王治下、この時期に産み落とされた小説における普遍的特徴とはいかなるものであったか。本稿ではまず、当時の社会状況に触れながらヴィクトリア時代を定...
  • 550 販売中 2010/05/13
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  • レポート【英文学史①】(5月10日提出分)
  • 『ロマン主義とは何か、またその担い手たちはどういう意味でロマン主義的なのかをそれぞれ述べよ。』 今から２００年ほど前にヨーロッパで起こったロマン主義とはいかなるものであったか。また、ロマン主義を反映したといわれる文学者たちの作風にみられる普遍的あるいは特殊的な特...
  • 550 販売中 2010/05/13
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  • レポート【英語学概論②】(5月10日提出分)
  • 『現代の標準的英語と標準的米語の相違を具体例を挙げて論ぜよ。』 現代の英語と米語の相違について、まずは発音が挙げられる。もともと、米語についてはイギリスからの移民がアメリカに移り住み、昔の英語の名残を受けていることが多い。 まず、一つ目はgodという単語である。こ...
  • 550 販売中 2010/05/13
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  • レポート【英語学概論①】(5月10日提出分)
  • 『英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ。』 英語と日本語の文法構造・語彙構造についての違いについて、まず一つ目は音素についてである。犬と椅子という二つの単語において、意味と意味とを区別する最小単位である音素がsとnで異なるために、...
  • 550 販売中 2010/05/13
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  • Z1004 情報処理入門　２単位 履歴書　　採用される履歴書
  • 大学生は互いのレポートを見せ合って、切磋琢磨します。 会社員や教員も、互いの報告書を見せ合って、参考にします。 参考にしていただければ、幸いです。 自己紹介をします。 国立大学法人 上越教育大学大学院 修士課程修了 公立大学法人 名古屋市立大学大学院 博士後期課程単位取...
  • 550 販売中 2010/05/12
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  • Z1109生徒指導・進路指導の研究(中・高) 科目最終試験
  • Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高） ①「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ」09年度2月 教科教育とは学科指導のことである。教科外教育とは「生徒指導」や「特別活動」を指す。つまり教科教育は生徒の「知」を支...
  • 550 販売中 2010/05/11
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  • レポート【米文学史②】(2010年4月10日提出分）
  • 『ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ。』 「ロスト・ジェネレーション」という言葉を作ったのは、ガートルード・スタインである。彼は、ヘミングウェイの死後に出版された『移動祝祭日』の第三章に「失われた世代」についての文章がある。彼...
  • 550 販売中 2010/05/11
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  • レポート【米文学史①】(2010年4月10日提出分）
  • 『エドガー・アラン・ポーとマーク・トウェインについて述べよ。』 エドガー・アラン・ポーは、アーヴィングやクーパーと同じ時代であり、旅役者の子どもとしてボストンに生まれた。父はその年に一家を捨てて失踪し、母も2歳で他界、リッチモンドの豪商、ジョン・アランの養子とし...
  • 550 販売中 2010/05/11
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  • レポート【米文学研究】（2010年2月10日提出分）C評価
  • 『ソーントン・ワイルダー作『わが町』の主題について述べよ。』 ワイルダーの主題として、まずは彼の劇に対する基本的な4つの条件について、①演劇は多くの協力者の協同作業に基づく芸術であると述べている。ここで、作家だけではなく、演出家や俳優など、協同して1つの劇を創造...
  • 550 販売中 2010/05/11
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  • レポート【教育実習研究】(2010年3月10日提出分)A評価
  • 『実習校で自分が担当する教科の題材について、５０分間の授業の学習指導案を作成してください。』 ①指導日時：2010年6月25日（金）第○校時 ②指導学級：1年○組（男子○名 女子○名 計○名） ③教材名：Lesson8 “Language Games” (New Crown English Course 1) ④教材観：...
  • 1,100 販売中 2010/05/11
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  • レポート【人権教育】（2010年3月10日提出分）B評価
  • 『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。』 同和教育においては、１９５０年代に学校教育の中で、多くの被差別部落からの出身の子どもたちが長期にわたり欠席したり、さらには学校に...
  • 550 販売中 2010/05/10
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