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144件
人権(同和)教育
佛教大学の人権(同和)教育の2010年11月提出分の合格判定リポートです。参考なさってください
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販売中 2010/12/30
閲覧(2,759)
さくらんぼう
佛教大学 S0536 人権(同和)教育 評価Bレポート
佛教大学 S0536 人権(同和)教育の評価Bのレポートです。 参考にしてください。
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販売中 2010/12/09
閲覧(1,667)
日本代表
人権(同和)教育
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 大政翼賛体制の一環として1941年6月25日の、同和奉公会設立が同和教育の最初である。設立目的は、中央融和事業協会を中心に、全国38の融和団体統...
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販売中 2010/12/06
閲覧(1,452)
kurukuru_n16
人権(同和)教育試験6設題
人権(同和)教育試験6設題 1、人権教育の定義を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権教育のあり方について論じる 2、50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論じることなど、6設題の回答例を挙げています。 ご参考までに。
660
販売中 2010/12/03
閲覧(2,838)
kanaponn
人権(同和)教育 評価A
「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。」 「同和教育とは同和問題を解決するための教育の営みの総称である。」と言われており、戦後から「部落解放運動」や「同和行政」が互いに密接に...
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販売中 2010/12/02
閲覧(1,395)
ichi2
人権(同和)教育
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 はじめに 同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成された身分階層構造に基づく差別により、日本国民の一部の人たちが、経済的...
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販売中 2010/11/24
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mori4412
S0536 人権(同和)教育 リポート B判定
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義を学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述せよ。』 同和教育とは部落差別をなくすためのすべての教育活動をさし、部落差別は同和地区出身者一人一人の暮らしのなかに、貧困としてあらわれたり、...
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販売中 2010/10/31
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kafuak1228
佛教大学小学校免許課程レポート 人権(同和)教育 第1設題
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。
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販売中 2010/09/03
閲覧(2,046)
matukiyo58
佛教大学通信教育部 人権(同和)教育2 S0536 第一設題 B評価
佛教大学 人権(同和)教育2のレポートです(B評価)。 ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。
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販売中 2010/08/12
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shiges22
人権(同和)教育(A評価)最新版
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 『同和教育とは同和問題を解決するための教育の営みの総称である。』と言われており、戦後から『部落解放運動』や『同和行政』が互いに密接に...
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販売中 2010/07/28
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大阪教育大学卒
人権(同和)教育 試験対策(合格済み)
1.同和教育のあゆみ、歴史、戦後の取り組み 戦後の混乱も終息しはじめたころ、部落は戦前の劣悪な環境のまま放置され、民衆の部落に対する差別意識も戦前と変わらない状況であった。また教育面では、部落の児童・生徒の長期欠席・不就学が大きな問題として取り上げられるなど、戦...
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販売中 2010/07/05
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てぃも
S0536 人権(同和)教育(B評価)
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』 1.はじめに~同和とは相和すること 同和という言葉を聞くとき、わたしは「相和する」という動詞がすぐに頭に浮かんでくる。同和教育というと...
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販売中 2010/06/23
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てぃも
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