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  • 方法学1
  • B評価でした。 所見:各教科における基本的な学力を主体的に習得することを目指す場合、どのように設計しますか 所見に合わせて、レポートを参考にしてください。
  • 550 販売中 2015/04/27
  • 閲覧(24)
  • 皮膚感覚(二点弁別)
  • 皮膚感覚 1.目的 皮膚の触圧点の密度の尺度として2点識別閾がある.本実験では身体各部で2点識別閾を測定し,各部位で識別閾が異なる理由と疲労がこれに及ぼす影響について考える.また,2点識別閾の測定法について再考する. 2.方法 2-1.被験者 各班でペアを作り交互に計測を行っ...
  • 550 販売中 2015/04/10
  • 閲覧(24)
  • 【2014年度】B評価 S0105 教育心理学 第一設題 佛教大学
  • 佛教大学、S0105教育心理学の第一設題のレポートです。 2014年度にB判定をいただきました。 レポート作成時に参考にしていただけたらと思います^ ^ 象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を...
  • 550 販売中 2015/02/02
  • 閲覧(24)
  • スポーツ心理学 科目修得試験
  • 今回の課題ではスポーツ心理学の理論である、「自己効力感(self-efficacy)」、トレーニング法の一つである「スプリント・アシステッドトレーニング」の2つのテーマを主軸とし、自身が経験し、尚且つ指導経験もある柔道と空手に当てはめて述べていく。 ■自己効力感(self-effica...
  • 550 販売中 2015/01/14
  • 閲覧(24)
  • S0101 教育原論(第1設題) A評価レポート 2014
  • ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。 ペスタロッチーの教育原理は、有機的、発生的教育法と呼ばれるものである。そこでは、子どもの本性は白紙ではなく、真への認識、美の感情、善の力など、既に将来成長する能力を内側に備えていると考える。そのため...
  • 550 販売中 2015/01/06
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