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資料:40,408件

  • Fantz(1961)の選好注視法に関する考察
  • 幼児は人間の顔や顔に似ている刺激を好んでみることが良く知られている。そして、生まれたばかりの新生児が母親の顔を熱心にみるということも証明されている。このことから、Fantz(1961)は選好注視法を用いて、幼児が視覚刺激に対してどのような反応を示すかを実験した。この実験の...
  • 550 販売中 2006/07/25
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  • ペスタロッチの生涯と教育思想について
  • ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチは、1746年1月12日にスイスのチューリッヒで生まれた。5歳の時に父パブテストを亡くし、以後、母スザンナと女中のバーベリにより、兄と妹と一緒に育てられた。ペスタロッチは農村の牧師であった祖父アンドレスのもとで生活上の豊かな経...
  • 550 販売中 2006/07/25
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  • 立法事実論と立法裁量論
  • 立法裁量論とは、法律の合憲性判断が求められたとき、裁判所が、その法律の制定にあたって行った立法府の政策判断や決定等を尊重し、法律の目的や目的達成のための手段に詮索を加えたり、独自の判断を加えることを差し控えたりする手法をいう。類型として、以下の3つを考えること...
  • 550 販売中 2006/07/04
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  • 異文化コミュニケーション論〜対人魅力〜
  • ●対人魅力 1感情・・・喜怒哀楽 ?認知・・・私達のもっている知識や情報などから相手のことを捉え、判断す ること ?行動・・・対人距離や身体接触 ・対人魅力の要因−?身体的魅力・・・相手の外見や容姿の美しさによって、好意が増すこと。 ?類似性・・・自分...
  • 880 販売中 2006/07/01
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  • ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ
  • ペスタロッチーはスイスの大教育者であり、近代教育の父である。教育実践と思想は、ルソーや他の啓蒙思想家に影響を受けた深い人間愛・ヒューマニズムに立脚している。その生涯とはどのようなものだったのだろうか。1746年にチューリッヒに生まれ、父を早くに失い、兄妹とともに母...
  • 550 販売中 2006/06/28
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  • 光合成の作用について
  • 「自然界では植物が光合成作用により無機物から有機物を作り出す。この一連の過程と重要性を明らかにせよ。」 現在、地球上のすべての生物が営む運動・成長・生殖などのすべての生命活動のエネルギーは太陽の光エネルギーに依存しており、その光エネルギーを生物が利用できる有機...
  • 550 販売中 2006/06/22
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  • 光合成作用の過程と重要性
  • 光合成と聞くと、小学校の理科の授業でふ入りのアサガオの葉にアルミニウムはくをかぶせ、ヨウ素液を使った実験をしたことを思い出す。この実験によって葉緑体が酸素とブドウ糖を作り出すということを学んだのであるが、実際葉緑体はどのような働きをするのか、またその自然におけ...
  • 550 販売中 2006/06/07
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  • 長さの錯視
  • −実験1− [問 題] 私たちが見ている世界と物理的世界は必ずしも同じではない。ミューラー・リエル(M・・uller-Lyer)によると、矢線間に挟まれた直線(主線)は客観的には等しいにも拘らず、内向図形では過少視され、外向図形では過大視される。そこで、傾線の角度と錯視量との関...
  • 550 販売中 2006/05/30
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  • 集団援助技術(グループワーク)の展開過程についてまとめなさい
  • グループワークの援助過程は、「準備期」「開始期」「作業期」「終結期」の4つの段階に分けられる。 (1)準備期 グループワークを始める前の期間である。まず、ニーズを探り、問題・課題を明らかにし、目的・目標をたてていく。また、ニーズを参考にしながら、参加人数、参加条...
  • 550 販売中 2006/04/15
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  • 福祉国家の思想と原理について述べよ
  • 福祉国家の基礎とされるものは、主として資本主義のもと、国民全体の福祉増進を確保し、すべての国民に人間らしい文化的最低限度の生活を保障しようとする、「社会保障制度の構築」が挙げられる。福祉国家の思想とは、社会保障制度を、「国家の義務」として実践することであり、福...
  • 550 販売中 2006/04/13
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  • 法の適用について説明しなさい。
  • 法の適用とは、法の具体化の作業のことである。 つまり、社会生活における具体的事実を認定し、法的根拠に基づいて結論を確定することにある。これは、社会で最も重要な規範の適用実現であるので、恣意的・単なる感情論・その場の便宜論だけで片付けられるものでなく、論理の厳格...
  • 550 販売中 2006/03/26
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  • 数学科単元指導計画案(一次方程式)
  • ○単元名:一次方程式とその利用(11時間) ○指導目標 ?方程式あるいは方程式の解を求めることに関心をもつ。(関心・意欲・態度) ?等式の性質を用いて一次方程式を解くことができる。(数学的な見方や考え方) ?方程式を使い、今まで困難であった問題を解けるようになる。...
  • 550 販売中 2006/03/17
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