資料:61,350件
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適応・不適応の心理的機制、またそれから引き起こされる特徴的行動
- 適応・不適応の心理的機制、またそれから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。 「適応」 人は様々な環境に対して反応して生活を営んでいる。その環境は、日々刻々と変化しているので、人が生きていくためには、その環境と状況に応じた行動をとらなくてはならないのです。...
550 販売中 2007/07/08- 閲覧(39)
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福祉専門職者に必要な倫理と能力についてまとめ、自分なりの見解を述べよ
- 福祉専門職者に必要な倫理と能力についてまとめ、自分なりの見解を述べよ。 今日、福祉専門職者が有する倫理性について考えさせられる事件が取り上げられることが多々ある。たとえば、施設入居者に対し、暴力を加え殺害に及んだ事件は記憶に新しい。 そこで、福祉専門職者に求め...
- 660 販売中 2007/05/24
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家族及び家族関係はどのように変化しているか
- 設題 家族及び家族関係はどのように変化しているか述べよ。 現代の家族は３つの種類に分けて考えられる。子どもとして生まれた家族である「定位家族」・結婚してあらたにつくる家族「生殖家族」これらは核家族と言う。そして３世代同居家族である、「拡大家族」これは子ども世帯と...
- 550 販売中 2007/02/14
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なぜ日本にはストリートチルドレンが存在しないのか？
- 国際問題レポート ～なぜ日本にはストリートチルドレンが存在しないのか？～ ネパールとの比較 私は今回のレポートのテーマとしてネパールのストリートチルドレンに関する発表を選んだ。ネパールには路上で生活しているストリートチルドレンが5000人以上もいて、彼らは学校に行か...
- 550 販売中 2007/01/02
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酢酸の活性炭への吸着
- 酢酸の活性炭への吸着 -活性炭の酢酸吸着等温線を求めLangmuir、Freundlichの式に適用- 実験場所 1352材料設計学学生実験室 実験環境 H16年11月8日 天気：晴 気温：18.8℃ 湿度：40.3％ 11月9日 天気：晴 気温：19.2℃ 湿度：55.6％ 目的 活性炭に吸着する酢酸の量を測定し、酢酸水...
- 550 販売中 2006/12/23
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「抽象絵画」とカンディンスキー
- 「抽象絵画」とカンディンスキー はじめに 抽象絵画はロシア出身の画家ワシリー・カンディンスキー（Wassily Kandinsky Vassily Kandinsky ヴァシリー・カンディンスキー）にその始まりを見るのが一般的である。講義で受けたように、その絵画の不思議な魅力に心惹かれた。そこで今...
- 550 販売中 2006/12/14
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基本プログラミング
- 基礎プログラミングレポート 演習問題3－13，19 課題日2005/12/08 提出日2005/12/15 はじめに C言語の基本的な使い方を学ぶ授業の課題で出されたレポート。 問題１ 数値を入力すると、その数値の高さの以下のアスタリスクの三角形を表示させなさい * ** *** **** ***** 問題２ ３...
- 550 販売中 2006/12/12
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国語科指導案（なぜ日本語で書くのか）
- 1 育成を目指す読む能力 論理的な文章について、論理の展開や要旨を的確にとらえること 2 単元 教材名 なぜ日本語で書くのか リービ英雄 3 単元設定の理由 リービ英雄はアメリカ生まれの日本語作家・評論家である。「なぜ日本語で書くのか」という題名が示すとおり、ここ...
- 550 販売中 2006/11/06
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家庭科“せんたく実習と総合的な学習の時間”とのかかわり
- この設題について論じる前に、総合的な学習の時間と家庭科のねらいなどについて知っておく必要がある。 総合的な学習の時間のねらいは?「自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力の育成」、?「学び方やものの考え方を身につける...
- 550 販売中 2006/10/04
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児童虐待の分類と原因
- 最近、虐待のニュースが後を絶たない。しかし、虐待とはどういったものか、なぜ虐待が起こってしまうのか、被虐待児の援助方法など意外と知らない事が多い。そこで、将来児童に携わる職種に就きたいと考えている私は、虐待について詳しく知る必要があると思い、児童虐待の問題につ...
- 550 販売中 2006/10/04
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日本人の学習意欲分布
- 目的と背景 日本人は、勤勉な民族と考えられて久しい。しかしそれは、老若男女を問わず、普遍的にいえることなのだろうか。また、関心のある分野に隔たりがあるのではないだろうか。 予想される結果としては、若年層の男性はコンピュータ関連に興味があり、女性は家計・家事など...
- 550 販売中 2006/05/05
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