資料:41,767件
-
【カウンセリング概論】単位修得試験解答案６問分、大阪芸術短期大学通信保育科、NJ06～NJ14対応、H25年12月受験、評価【B良】
- 単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：カウンセリング概論､受験日：平成２５年１２月、成績：Ｂ（良）、NJ06～NJ14対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、ロジャーズ、カウンセリングマインド、登園を渋る、子育て支...
550 販売中 2014/01/14- 閲覧(22)
-
572 特別活動研究 １単位目 レポート 明星大学通信
- 明星大学通信 000572 特別活動研究 １単位目 参考文献 「第２版 特別活動の展開」 編著者：鯨井俊彦 出版社：明星大学出版部 出版年：2009年 課題 （２題のうち１問選択して解答せよ） １、なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その理由とと特別活動の果たす役割（意義...
- 550 販売中 2013/08/01
- 閲覧(22)
-
R0528道徳教育の研究 合格レポート A判定 ２０１６年度
- 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 2016年も同じ設題です。 この資料は佛教大学通信教育課程、道徳教育の研究の第一設題のレポートです。 評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 これからレポートを作成される方は、ご参照ください。 また、佛...
- 550 販売中 2012/03/21
- 閲覧(22)
-
女性と子供Ⅰ 第二課題
- 海の方の子を読んで,女性と子供に注目し、作家と作品について論じる。 「海の方の子」【薯】山田詠美
- 550 販売中 2011/05/30
- 閲覧(22)
-
R０７０３言語学概論第２設題 合格 A判定 ２０１６年度対応
- 2016年も同じ設題です。 人間の言語に共通する特徴のうち恣意性・生産性について説明しなさい。 テキストを的確にまとめました。 本論文の構成 恣意性は日常生活において使いなれない言葉のため、恣意性と生産性の辞書的意味について述べる。 第１章 恣意性と生産性 第１節 恣意性...
- 550 販売中 2013/04/22
- 閲覧(22)
-
条約と国際慣習法との相互関係について
- 条約と国際慣習法との相互関係について 国際社会には上位の立法機関が存在しないため、その国家間の明示または黙示の合意によって国際法が形成されている。そして、現在の国際法において主要な法源とされるのが、国際司法裁判所規程第38条1項が規定する、批准などの形式手続に基づ...
- 550 販売中 2011/04/22
- 閲覧(22)
-
《パーキンソン病》
- パーキンソン病についての概要をまとめたもの
- 990 販売中 2010/11/09
- 閲覧(22)
-
入院治療が必要な高齢者の看護
- （１）老年期の発達段階・発達課題 ハヴィガーストの「発達課題」 ペックの「発達課題」 バトラーの「高齢者の特徴」 （２）老年期看護の原則 ・高齢者のための国連５原則 ・高齢者援助の原則 ・高齢者看護における看護の倫理的課題 （３）加齢に伴う変化の特徴 ・加...
- 550 販売中 2010/09/24
- 閲覧(22)
-
佛教大学通信教育部 国際政治学R0714 レポート第2設題 A判定
- この資料について 資料名： 「国際政治学 R0714 2009年度第2設題レポート」 「以下の政策領域から１つ選択し、経済の論理と政治の論理がどのように作用しているか具体的に論じなさい。(1)安全保障(2)貿易(3)金融(4)科学技術(5)移民(6)経済発展と人権・民主化(7)地球環境問題」 ...
- 550 販売中 2010/04/16
- 閲覧(22)
-
佛教大学課題レポートA判定 １２個 総集編 お値打ち３０％引き
- 佛教大学課題レポートA判定 １２個 総集編 佛教大学の課題レポートでA判定のみのレポートを集めました。 自然地理学第１設題、自然地理学第２設題、社会学概論第１設題、社会学概論第２設題、総合演習、地誌学第１設題、地誌学第２設題、日本史第１設題、日本史第２設題、教育実...
- 3,300 販売中 2010/03/18
- 閲覧(22)
-
ES2009年NRI
- 2009年 野村総合研究所 エントリーシート ●第１に志望するキャリアフィールドと志望理由をお答えください 第１志望 アプリケーションエンジニア ◆第１志望キャリアフィールドの志望理由をお答えください。（400文字以内で簡潔に記入してください。） 私は最新の技術やビジネスの...
- 550 販売中 2010/03/08
- 閲覧(22)
-
教師に求められる資質能力のスタンダード 〜初年次と１０年次の比較〜
- 教師に求められる資質能力のスタンダード 〜初年次と１０年次の比較〜 教師に求められる資質能力は当然のことながら、新任、１０年次、２０年次・・・によって当然異なる。教師の役割が経験によって異なるからだ。ここで、バリーナーの５段階も出るに基づくと、初年次というのは...
- 550 販売中 2009/07/24
- 閲覧(22)
