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資料:12件

  • 読む『注文の多い料理店』観る『注文の多い料理店』
  • 宮澤賢治『注文の多い料理店』の舞台上演を観劇した所感を手がかりに、用言が持つ自己表出性への、体言の持つ指示表出性への傾きが、演劇のせりふとして口にされる中でどの様に趣を異にするのか検証する。
  • 550 販売中 2012/07/20
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  • 死から生を眺める演劇、夢幻能で読む『オセロー』
  • シェイクスピア作『オセロー』を夢幻能の様式で大胆に演出した公演の観劇所感をもとに、古からの日本人の感性に根ざしたシェイクスピア上演の新たな可能性についての発見を語る。能独自の時間感覚を取り入れることによって「悲劇」にもたらされた新たな表現様式。
  • 550 販売中 2012/07/20
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  • 風刺の仮面劇、タルチュムの由来と未来
  • 韓国の伝統的な仮面劇「タルチュム」の表現を演出に用いたブレヒト『肝っ玉おっ母』上演を観劇した所感を糸口に、タルチュムの持つ風刺的な喜劇性とブレヒトの異化効果との共通性、また一方が他方の表現を、また解釈をより深める可能性を探る。韓国の常民が求めたカタルシスの場と...
  • 550 販売中 2012/07/20
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  • 751 初等音楽科教育法 1単位目 合格レポート
  • 751 初等音楽科教育法 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。教科書p36とp193〜p228を読んで、その定義や扱い方の注意点をまとめてください。また、教科書p36にある表を写し、全ての空欄に書き入れてください。 ー講評ー 歌詞をじ...
  • 550 販売中 2010/05/03
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  • 751 初等音楽科教育法 2単位目 合格レポート
  • 751 初等音楽科教育法 2単位目 合格レポート ーレポート課題ー ①3年生を対象として、1時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。 ー講評ー 歌詞をじっくり読んで、ふじ山のイメージにあった表現指導ができるとすばらしいですね。good。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーー...
  • 550 販売中 2010/05/03
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  • 体育科教育Ⅰ 1単位目
  • 体育科教育Ⅰ 担当教授者 佐尾山秀治 1単位目 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ。 適度な運動は児童にさまざまな効果をもたらす。第1に、児童の健康によい効果を及ぼすことが挙げられる。適度な運動は、代謝、内分泌、自律神経など...
  • 550 販売中 2010/06/12
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  • 体育科教育Ⅰ 2単位目
  • 体育科教育Ⅰ 2単位目 小学校体育科の学力および評価の観点について考察せよ。また、「指導と評価の一体化」につ いて考察せよ。 小学校体育科における学力とは運動技能や体力だけではない。それらに加え、「知識・理解」や「思考・判断」も体育科の学力の重要な要素である。...
  • 550 販売中 2010/06/12
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  • 631 体育科教育Ⅰ 2単位目 合格レポート
  • 631 体育科教育Ⅰ 2単位目 合格レポート ーレポート課題ー 小学校体育科の学力および評価の観点について考察せよ。 また、「指導と評価の一体化」について考察せよ。 ー講評ー 形成的評価と学習の改善から評価の一体化を再考するとよい。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー...
  • 550 販売中 2010/05/03
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  • 631 体育科教育Ⅰ 1単位目 合格レポート
  • 631 体育科教育Ⅰ 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ ー講評ー 運動学習が児童の身体に及ぼす効果について、項目別によく論述しまとめています ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー...
  • 550 販売中 2010/05/03
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  • 753 初等体育科教育法 1単位目 合格レポート
  • 753 初等体育科教育法 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 小学校体育科における運動領域(ゲーム、体つくり運動、器械運動、陸上運動、水泳、ボール運動、表現運動)のそれぞれのねらい及び内容を説明せよ。 ー講評ー 体育で実施する各領域別ねらいと学習内容等について、よ...
  • 550 販売中 2010/05/04
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  • 753 初等体育科教育法 2単位目 合格レポート
  • 753 初等体育科教育法 2単位目 合格レポート ーレポート課題ー 「器械運動」領域の、5年生を対象にした「跳び箱運動」について、単元計画を作成せよ。 ー講評ー 単元のねらいを観点別に明記すること ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ①器械運動の領域特性 ...
  • 550 販売中 2010/05/04
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