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教育心理学第二設題 2026年 佛教大学通信 受理 83点
- 佛教大学通信教育課程 教育心理学第２設題 2026年 レポート受理 点数83点 3200字指定 レポート学習の参考にご利用ください。
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教育心理学第一設題 2026年 佛教大学 受理 83点
- 佛教大学通信教育課程 教育心理学第１設題 2026年 レポート受理 点数83点 3200字指定 レポート学習の参考にご利用ください。
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自立学習入門 2026年 佛教大学通信 受理 83点
- 佛教大学通信教育課程 自立学習入門 2026年 レポート受理 点数８３点 3200字指定 レポート学習の参考にご利用ください。
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教育相談の研究 2026年 佛教大学通信 受理 85点
- 佛教大学通信教育課程 教育相談の研究 2026年 レポート受理 点数８５点 3200字指定 レポート学習の参考にご利用ください。
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介護等体験研究２ 2026年 スクーリング 佛教大学通信 80点
- 佛教大学通信教育課程 介護等体験研究 2026年 レポートA判定 点数８０点 1600字指定 レポート学習の参考にご利用ください。
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英語２ 2026年 スクーリング 佛教大学通信 100点
- 佛教大学通信教育課程 英語２ 2026年 点数８５点 教科書の指定箇所の日本語訳 レポート学習の参考にご利用ください。
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相談援助の理論と方法 ケースマネジメントの目的と構成要素、また重要性について考察しなさい
- A評価のレポートです。１６１２文字 【設題】 ケースマネジメント（ケアマネジメント）の目的と構成要素についてまとめるとともに、多職種連携やソーシャルサポートネットワークの視点を踏まえながら、ケースマネジメント（ケアマネジメント）の重要性について考察しなさい。
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現代社会と福祉 ロジャースとバイスティックの理論
- s評価のレポートです。１６７５文字 【設題】 ２０００年を前にして日本社会では社会福祉基礎構造改革が行われた。「当事者主体」という言葉で表されるように、福祉事業の主体が支援者から対象者に変わったことである。当事者主体を促したロジャースやバイスティックの理論を整...
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権利擁護と成年後見制度 成年後見制度における身上監護と財産管理について
- c評価のレポートです。１５３４文字 【設題】 成年後見制度における身上監護と財産管理の内容と役割について簡潔にまとめてください。そして、社会福祉士はそれらの仕組みをどのような他専門職と、どのように連携して活用すれば良いか、あなたの意見を述べてください。
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保険医療サービス 保険医療サービスにおける多職種連携の意義
- Ｂ評価のレポートです。１５９０文字 【設題】 保険医療サービスにおける多職種連携の意義と配慮すべき点についてまとめなさい。
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相談援助演習 一般的な展開課程について
- A評価のレポートです。１６１３文字 【設題】 相談援助の一般的な展開過程について、最初の受付（インテーク）から終了まで、それぞれの過程におけるキーワードをあげ、具体的な事例を基に説明しなさい。
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中等教科教育法I 最終試験レポート 佛教大学【Z5186/2021年】
- 中等教科教育法Ⅰ 最終試験レポート 【設題内容】全４問に解答すること 問１．平成30年告示の高等学校学習指導要領「外国語科」の「目標」は、平成21年告示のものと比べてどのように変更されたかを書きなさい（日本語400字程度）。 問２．テキスト第13章「指導と評価の一体...
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