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  • 開設日： 2008/04/15
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グループタグ / 人権 ( 6件 )

  • 児童の権利に関する条約　評価A
  • 「児童の権利に関する条約」制定の背景と意義について述べよ。 Ⅰはじめに 子供の権利は労働者の権利や女性の権利などとは違い、子ども自身が獲得できたものではない。むしろ歴史の流れにしたがい、社会的に写し出されるようになってきたのもである。この「権利」という考え方は、国家の近代化にともなう人間の再編により発展してきた。そして...
  • 550 販売中 2009/03/18
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  • 法学
  • 憲法の定める自由権（特に精神的自由）について述べよ。 　日本国憲法の基本原理の一つである国民主権とは、国家の最終的な意思決定を有する国民であることを意味する。日本国憲法は、平和主義と国際協調主義の原理を確立し、戦争の放棄及び戦力の不保持をうたっている。日本国憲法は基本的人権を保障しているが、これは、自由権、社会権及びそ...
  • 550 販売中 2009/03/19
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  • 福祉と教育
  • 「福祉と教育に」を学ぶことの意義について述べよ。 　人が人らしく生きる教育であり、福祉であるはずが、「教育」　というと、進学のための勉強や、学校や塾へ行くことだけのように思われたり、「福祉」　というと、高齢者や障害者を対象とする特別なことのように思われているのではなかろうか。 　また、教育と福祉は違う領域のように思わが...
  • 550 販売中 2009/03/19
  • 閲覧（3）  
  • 障害児療育
  • 統合保育の目的と意義について述べよ。 　子供は、教育を受ける権利があり、日本国憲法では、第3章「国民の権利及び義務」の中で基本的人権の尊重をうたっている。憲法第11条では、「国民は、すべての基本的人権の享有を妨げられない。この憲法が国民に保障する基本的人権は、侵すことの出来ない永久の権利として、現在及び将来の国の国民に...
  • 550 販売中 2009/03/19
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  • 子どもの権利擁護
  • 子どもの権利（人権）が侵害されたとき、あるいは侵害されそうなとき子どもの救済する手だてについて述べよ。 Ⅰはじめに 　子どもの人権は、日本国憲法第３章「国民の権利および義務」の中で次のようにうたっている。 　憲法第11条「国民は、すべての基本的人権の享有を妨げられない。この憲法が国民に保障する基本的人権は、犯すことので...
  • 550 販売中 2009/03/19
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