連関資料 :: 年
資料:2,047件
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１年単位の変形労働時間制に関する協定書（区分期間有り）
- １年単位の変形労働時間制に関する協定書 株式会社 と従業員代表 （又は 労働組合）とは、１年単位の変形労働時間制に関し、以下の通り協定する。 （勤務時間） 第１条 所定労働時間は１年単位の変形労働時間制によるものとし、１年を平均して週40時間を超えないものとする。 ２ 対象期間には、１ヶ月毎の区分期間を設ける。区分期間は起算日から１ヶ月（暦月）毎の期間とする。 ３ １日の所定労働時間は 時間とし、始業・終業の時刻、休憩時間は次のとおりする。 始業：午前 時 終業：午後 時 休憩： 時～ 時 （起算日） 第２条 対象期間の起算日は平成 年
- 会社文書 協定書 労働時間制
全体公開 2008/09/12- 閲覧(3,761)
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１年単位の変形労働時間制に関する協定書（区分期間なし）
- １年単位の変形労働時間制に関する協定書 株式会社 と株式会社 労働組合とは、１年単位の変形労働時間制に関し、以下の通り協定する。 （勤務時間） 第１条 所定労働時間は１年単位の変形労働時間制によるものとし、１年を平均して週40時間を超えないものとする。 ２ １日の所定労働時間は 時間とし、始業・終業の時刻、休憩時間は次のとおりする。 始業：午前 時 終業：午後 時 休憩： 時～ 時 （起算日） 第２条 対象期間の起算日は平成 年 月 日とする。 （休日） 第３条 休日は、別紙年間カレンダーのとおりとする。 （対象となる従業員の範囲）
- 会社文書 協定書 労働時間制
- 全体公開 2008/09/12
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憲法 司法試験平成３年第２問 国政調査権
- 司法試験 平成３年第２問 問題＋答案例 問題 検察官が捜査中の刑事事件について、報道機関が、国会議員のＡの絡んだ収賄事件に発展するかもしれないと報道し始めた段階において、Ａ所属の議院が、真相を解明する必要があるとして、担当検察官及びＡを証人尋問することには、憲法上いかなる問題があるか。また、Ａが起訴された段階及びその裁判が確定した段階においてはどうか。 答案例 １（１） 本問において、Ａ所属の議院が担当検察官及びＡを証人尋問するのは、国政調査権（６２条）の行使によるものである。そこで、設問各段階における国政調査権の行使が許されるであろうか、国政調査権の範囲・限界がその法的性質に関連して問題となる。 この点、国会は国権の最高機関（４１条）として国政全般を統括する機関であるとの見解を前提に、国政調査権は国会が国政を統括するための別個独立の権能とする見解がある。 しかし、４１条の「最高機関」も権力分立と調和的に解すべきであり政治的美称に過ぎないと解すべきである。とすれば、国政調査権も議院の権能を有効かつ適切に行使するための補助的権能と解すべきである。 そしてこのように考えても、国会の権
- 憲法 司法試験 国政調査権 答案
550 販売中 2008/09/19- 閲覧(3,044)
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2008年6月23日～6月24日：売買銘柄
- 6/23～6/24売買銘柄 テーマ：株式売買・現物 ＮＦＫホールディングス、昨日Ｓ高確認で、成り売りしてしまいましたが、今日の寄りで売った方が、売却益としては高かったのが、悔やむところです。 なかなか、板をじっくり見れなかったのも、Ｓ高＝売りという感じになってしまいました。 その他の銘柄、割安で出来高もそこそこ上がってきたようなので、しばらく保有してみる予定です。 口座区分 銘柄 取引区分 執行条件 売 買 発注数 [株] 値段 [円] 受付日時 有効 期間 状態 約定 数量[株]-単価[円][約定日] 特定 （株）ソリッド グループ ホールディングス [東]7602 現物 － 買 100
- 20080623-20080624
- 全体公開 2008/10/07
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佛教大学 S0534 教育相談の研究 2018年 A判定
- 佛教大学 S0534 教育相談の研究 第一設題：教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。 教科書を中心にまとめ、教育相談心理学などの本を参照しながらカウンセリングの在り方についての自分の考察を述べているため、レポート作成の参考になると思います。 2018年にA評価取得済みで、「テキストを理解した上で的確にまとまっている」とのコメントをいただきました。 レポートの丸写しは大学規定により処罰の対象となりますのでご注意ください。
- 佛教大学 佛大 S0534 教育相談の研究 小学校 教員免許 2018年
- 550 販売中 2018/09/14
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S0618 算数科教育法 2019年新テキスト・シラバス対応
- 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 算数科教育は合格が難しいと言われていますが、こちらのレポートにある学習指導案を基に模擬授業を行ったところ合格しました。ちなみに試験も90点で受かっております。 設題は、 （1）算数科と数学科，算数・数学教育学の学び，算数科教育の目標（学習指導要領）と評価（目的・時期・主体・内容と方法）について，概要を説明せよ。 (2)「数と計算」領域における「数の分解・合成」について学習指導案を作成せよ。 です。レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 2019 S0618 算数科教育法
- 550 販売中 2019/08/22
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