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資料:2,012件
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中央大学通信2020年国際法第1課題 [評価C]
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領域主権の効果として国家管轄権が当該国家の領域に及ぶことは当然であるが、当該領域を越えて国家管轄権を及ぼす場合の根拠としてどのような考え方が発展してきたか、5つの考え方につき、その根拠、それらの形成や確認に関連する具体的な事例や立法例、条約例を示して論ぜよ。その際、少なくとも、「ローチュロス号事件」「刑法2条」「刑法3条」「刑法3条の2」「タジマ号事件」「アルコア事件」「ティンバーレン事件」「国連海洋法条約第105条」がそれぞれの考え方を確認し適用する上でどのような意義を有したかの説明を含めること。
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児童虐待の定義および平成16年の「児童虐待防止法」の改正の内容について
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わが国の児童虐待防止に関する法律は、1933年に虐待防止を目的とした「児童虐待防止法」として制定されている。その後この法律は児童福祉法の中に禁止行為の内容として引き継ぎ、吸収される形で廃止となっている。しかし、近年の児童虐待の増加・顕在化に伴い、総合的に児童虐待問題に対応するには、児童に対する虐待の禁止、児童虐待防止のための国及び地方公共団体の責務、虐待を受けた児童の保護の為の措置を規定する必要があるとの理由から、2000年5月、議員立法により「児童虐待の防止に関する法律」が成立した。
以下、2004年に改正された同法における児童虐待の定義とその他の改正点について記述する。
同法第2条:この法律において、児童虐待とは、保護者がその監護する児童について次に揚げる行為をいうとある。この場合の、「保護者」及び「監護する」については、基本的に児童福祉法第6条における「保護者」及び「監護する」と同様に解釈すべきである。
すなわち「保護者」とは、親権を行う者、未成年後見人その他の者で、児童を現に監護、保護している場合の者をいう。他方で、親権者や後見人でなくても、例えば、児童の母親と内縁関係にある者
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福祉
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改正
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禁止行為
ネグレクト
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Q0706_社会学概論_第2設題(2013年A評価)
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2013年にA評価で合格済みです。
なるべく教科書にそって書きましたが、私見は自分なりの考えを述べました。
ちなみに、私は同志社大学法学部卒業です。
<第2設題>
アイヌ民族の権利主張運動が、日本人社会に認識させたものはなにかについて述べよ。
★ 先生の所見は、「明治以降の日本社会による同化政策、その過程での偏見と差別、国内外に見られる先住民族・少数民族の権利主張とその成果、そして日本人社会への影響と非常に深く掘り下げられたリポート内容になっています。」でした。
もしよろしければ、参考にされてください。
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Q0706
社会学概論
第2設題
A評価
A判定
佛教大学
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