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連関資料 :: 年

資料:2,024件

  • 教師に求められる資質能力のスタンダード 〜初年次と１０年次の比較〜
  • 教師に求められる資質能力のスタンダード 〜初年次と１０年次の比較〜 　教師に求められる資質能力は当然のことながら、新任、１０年次、２０年次・・・によって当然異なる。教師の役割が経験によって異なるからだ。ここで、バリーナーの５段階も出るに基づくと、初年次というのは間違いなく初心者教師、１０年次は中堅教師であるといえる。 初年次に求められる資質能力のスタンダードは大きく３点にわけられる。 教師自身が授業に集中する 　数週間という短い教育実習を終え、教壇に立つことになる新任教師は１時間ごとの授業計画を立てるのに精一杯である。さらに学級運営というものをルーティンワーク化しにくいがために、授業の準備や片付けに時間がかかり本来の授業に集中しきれないことがある。 　例えば、集団を指導する上で、挨拶の仕方、人の話の聞き方というものを指導することはとても重要である。こういったことに力を入れすぎると、授業にさける時間が短くなってしまう。また、ルーティン化というものは追求しすぎると、紋切り型になってしまうという危険性もはらんでいるため注意が必要だ。以上の理由から、とにかく授業に専念することが大切であるといえ
  • 教師 情報 子ども 指導案 授業 学習 指導 生徒 資質 能力
  • 550 販売中 2009/07/24
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  • 佛教大学：Z5171中等教科教育法国語Ⅰの科目最終試験解答（2019年9月受験→2019年9月末合格）
  • 佛教大学：Z5171中等教科教育法国語Ⅰの科目最終試験の解答です。 2019年9月受験で95点でした。 科目コードが違っても同一説題ならば対応可能です。 95点と評価をいただきましたので、文章の構成など参考にしていただければと思います。 できるだけわかりやすい表現での記述を心がけました。どうぞご参考ください。 ＜テキスト＞中学校新学習指導要領の展開国語編　平成29年版　冨山哲也著　明治図書出版 高校国語　新学習指導要領をふまえた授業づくり　理論編　大滝　一登編著　明治書院 中学校学習指導要領解説〈平成29年告示〉国語編　文部科学省編著　東洋館出版社
  • 佛教大学 中等教科教育法 国語 2019年度 最新
  • 550 販売中 2019/10/08
  • 閲覧(5,416)
  • 明星大学　通信教育部　社会　1単位目　2020年作成
  • 【課題】 1、現代社会における社会科の必要性と任務について整理しなさい。 2、次の語について、それぞれ調べなさい。 （1）社会化　（2）公民的資質　（3）社会認識 【講評】 1、社会科の必要性について、教科の特性から内容をよくまとめられています。 2、それぞれの用語を使って社会科の内容をよく説明されています。 2020年に作成し、一発で合格したレポートです。教科書の内容がかなり膨大だったので、まとめづらく思っている方などはぜひ参考にしてください。
  • 明星大学 通信教育 社会 PB1020
  • 550 販売中 2020/11/19
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  • １年単位の変形労働時間制に関する協定書（区分期間有り）
  • １年単位の変形労働時間制に関する協定書 　株式会社　　　　　　　　と従業員代表　　　（又は　　　労働組合）とは、１年単位の変形労働時間制に関し、以下の通り協定する。 （勤務時間） 第１条　所定労働時間は１年単位の変形労働時間制によるものとし、１年を平均して週40時間を超えないものとする。 　　２　対象期間には、１ヶ月毎の区分期間を設ける。区分期間は起算日から１ヶ月（暦月）毎の期間とする。 　　３　１日の所定労働時間は　時間とし、始業・終業の時刻、休憩時間は次のとおりする。 　　　　　　始業：午前　　時　　終業：午後　　時　　休憩：　　時～　　時 （起算日） 第２条　対象期間の起算日は平成　　年
  • 会社文書 協定書 労働時間制
  • 全体公開 2008/09/12
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  • 佛教大学 S0534 教育相談の研究 2018年 A判定
  • 佛教大学 S0534 教育相談の研究 第一設題：教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。 教科書を中心にまとめ、教育相談心理学などの本を参照しながらカウンセリングの在り方についての自分の考察を述べているため、レポート作成の参考になると思います。 2018年にA評価取得済みで、「テキストを理解した上で的確にまとまっている」とのコメントをいただきました。 レポートの丸写しは大学規定により処罰の対象となりますのでご注意ください。
  • 佛教大学 佛大 S0534 教育相談の研究 小学校 教員免許 2018年
  • 550 販売中 2018/09/14
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