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【明星大学】2013<strong>年</strong>教育の制度と経営　1,2単位　合格レポート

2015<strong>年</strong>中央大学通信行政法1第2課題

2014<strong>年</strong>中央大学通信レポート刑事政策第2課題

S0527 学校教育課程論　A判定　2018<strong>年</strong>　最新

S0527 学校教育課程論　A判定　2018年　最新
S0527 学校教育課程論　A判定のレポートです。テキストをまとめるだけでなく、自分の意見や考察もまぜて書きました。参考にしていただけたら幸いです。
S0527 学校教育課程論レポート A判定 A 2018年最新版佛教大学佛大
550 販売中 2018/03/22
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日大通信　教育の社会学　2019<strong>年</strong>～2022年度　合格リポート

日大通信　教育の社会学　2019年～2022年度　合格リポート
日本大学通信教育（日大通信）2019年～2022年度　リポート課題　教育の社会学の合格リポートです。丸写しは避け、参考程度に活用される方のみご購入ください。
日大通信日本大学通信教育リポート合格日大リポート課題教育の社会学教職
880 販売中 2020/09/17
閲覧(3,411)

日大通信　現代教職論　2019<strong>年</strong>～2022年度　合格リポート

日大通信　現代教職論　2019年～2022年度　合格リポート
日本大学通信教育（日大通信）2019年～2022年度　リポート課題　現代教職論の合格リポートです。丸写しは避け、参考程度に活用される方のみご購入ください。
日大通信日本大学通信教育リポート合格日大リポート課題現代教職論教職
880 販売中 2020/09/17
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2014<strong>年</strong>中央大学通信レポート国際私法第1課題

S0617社会科教育法　2014<strong>年</strong>レポート　B判定

S0617社会科教育法　2014年レポート　B判定
2014年課題適用レポートです。B判定で合格したので、是非参考にしていただけたらと思います。参考資料　小学校新学習指導要領の展開：社会科編
佛教大学　小学校　S0617社会科教育法
550 販売中 2014/12/02
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平成26、27<strong>年</strong>、日大通信、政治学（分冊１）、合格レポート

平成26、27年、日大通信、政治学（分冊１）、合格レポート
平成26年度に取り組んだ日大通信『政治学（分冊１）』の合格レポートです。先生からの講評をそのまま書きます。 “第二段落が長くなっているので、途中で改行を入れてください。また、投票率の低さを示す場合、全体の投票率が何パーセントなのかを記すことで、比較ができます。” 評価に関しては、教材の理解度はA。解釈の妥当性もA評価となっていますが、他の項目は無評価でした。
日本政治社会政策問題政党行政選挙課題民主主義
550 販売中 2015/01/28
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平成26、27<strong>年</strong>、日大通信、政治学（分冊２）、合格レポート

平成26、27年、日大通信、政治学（分冊２）、合格レポート
平成26年度に取り組んだ日大通信『政治学（分冊２）』の合格レポートです。先生からの講評をそのまま書きます。 “立法国家から行政国家への移行や、〈ポイント〉の後半部分についても論じてある点はよい。行政国家の特徴や現代国家における行政権の役割についても詳しく論じてあるとさらによい。” 評価に関しては、教材の理解度はB。要約力はB。解釈の妥当性もB評価となっていますが、他の項目は無評価でした。先生からの講評にもあるようにこの資料に行政国家の特徴や現代国家における行政権の役割についても詳しく論じることで更なる高評価を頂けると思います。あくまで参考にどうぞ!!
憲法日本アメリカ社会政治行政国家平等内閣組織
550 販売中 2015/01/28
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佛教大学　S0608　体育概論I　レポート　2015<strong>年</strong>

佛教大学　S0608　体育概論I　レポート　2015年
S0608体育概論IのB判定のレポートです。リポート設題第1設題　安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教育学部教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題生涯学習教育学科 S0608 体育概論I 2015年度平成27年度
550 販売中 2015/01/30
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佛教大学　S0536　人権(同和)教育　レポート　2015<strong>年</strong>

佛教大学　S0536　人権(同和)教育　レポート　2015年
S0536人権(同和)教育のレポートです。リポート設題第1設題　５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教育学部教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題生涯学習教育学科 S0536 人権(同和)教育 2015年度平成27年度
550 販売中 2015/01/30
閲覧(2,929)

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