連関資料 :: 年
資料:2,024件
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指名債権譲渡と対抗要件(単位取得)(2011年)
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単位を取得済みの合格レポートです。日本の民法は、指名債権譲渡についてフランス民法と同じく対抗要件主義を採用している。指名債権譲渡は本来、当事者の意思表示のみにより成立されると解される。民法上は譲渡を成立させるために譲渡契約書の締結や債権証書引き渡しがその成立要件とされていない。当事者間では合意のみで権利が移転するものの、第三者に主張・対抗するために法の定めた対抗要件具備の手続きを踏まなければならない。この対抗要件主義により、対抗要件に一定の様式・構成が必要とされる 。
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連帯保証と連帯債務の違い(単位取得)(2010年)
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単位を取得済みの合格レポートです。連帯債務とは、多数当時者の債務関係で、数人の債務者が同一内容の給付についてそれぞれ独立して全ての債務を負うものを指す。債務者の連帯状態が連帯債務であるため、連帯債務者のうち誰か一人が当該の債務について全額の弁済をすれば、他の債務者は債務を免れるのがその特徴である 。同様に、連帯債務者のうち特定の誰かの債権者との契約の更改、時効成立、債権者による債務者の負担部分の免除などにより当該負担部分が消滅する場合、この額が債務総額から差し引かれるため、他の債務者もこの部分の債務を免れることになる。
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ヴァルター・ベンヤミン『一九〇〇年頃のベルリンの幼年時代』を読んで
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ベンヤミンの文章の和訳に初めて触れた感想は、なんて意味深く、感慨深い文章なのだろう、というものであった。センテンスのひとつひとつに心を揺り動かされ、彼の幼年時代の経験と似たような自分の経験を探してみたり、そのようなものが見つからない場合には、彼の気持ちに近づいてみようとしたりした。彼の書きとめている事象は、ただの風景の描写であったり、遅刻や手伝いなどの日常の記録であるのにもかかわらず、その内容は、大変興味深いものであった。自分が普段何気なくしている捉え方に、疑問を投げかけざるを得なくなったのだ。まず、彼がこの文章を書いた経緯から驚かされた。思い出を、思い出として忘れないでいるために思い起こして書き留めたわけではなくて、亡命生活において、イメージが郷愁を呼び覚ますことのないように、「予防接種」として彼の内部に呼び起こしたというのである。
ここで、ベンヤミンの、時間の捉え方に注目したい。「ロッジア」で「この場所が忘却の手に落ちる前に、ときおり芸術が、ここを美しく輝かせようと試みたものだ。」とあり、「その壁に沿って幅広の帯状に走るポンペイ風の赤は、こうした取り残されてしまったところに淀んでいる時間に、まさにおあつらえ向きの背景だった。中庭のほうに開かれている、影の多いこの小さな空間のなかで、時間が古びていったのだ。」「私が自宅のロッジアで出会う午前は、すでにずっと以前から午前だったので、ほかのどこで出会う午前よりも、もっと午前そのものであるように思われた。私がここで午前が来るのを待つということは、決してありえなかった。つねに午前のほうが、すでにそこで私を待ち受けていた。私がそこに午前をやっと見つけ出したときには、午前はずっと前からそこにいた、というよりも、いわば流行おくれになってしまっていた。」とあった。また、「遅刻」では、「校庭の時計は私が犯した罪のせいで壊れているように見えた。」とあって、これらの表現の仕方から、ベンヤミンが、時間というものを、絶対的なものとしては捉えていないことが分かった。時間は、物理的には、規則的に進んでいくものであるが、彼は他のものとの関係性を持たせているのである。確かに、時間は、感じる側にとって、必ずしも一定の速度ではないだろう。まだ解答が終わらない時の試験終了間際10分や、盛り上がっているカラオケの終了前10分が、とても短いのに対して、つまらないと感じている授業の10分間は、とても長い。私達の生活は、常に時間と共に行われていく。時間という存在があって、その中に私達がいるといった、通常の考え方をするのか、私達の存在と生活があって、そこから時間が形成されていくというように、ベンヤミン的な考え方をするのかは、非常に意義がある問題だと考える。
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海外文学
ヴァルター・ベンヤミン
文学
感想文
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異文化コミュニケーション 平成29・30年課題 合格レポート
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講評:内容を正しくレポートしている。
次の2問とも答えなさい。
1.教材Part1の2. The Physical Environmentを800字から1000字以内で日本語でまとめなさい。
2.教材Part2の5.authorityの内容をよく理解し、日本人が北米の人々と接する際に留意すべき点を異文化コミュニケーションの観点から書きなさい。(800字から1000字以内)
教材: Exploring Hidden Culture 日本とアメリカー深層文化へのアプローチー 著者Paul Stapleton 金星堂 2001年初版
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日大通信
英文学
異文化間コミュニケーション概論
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中学一年 国語 クジラたちの声 ワークシート3
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『クジラたちの声』 中島 将行 ワーク③
◎2の続き
◎クリックは、何をするための音でしょう。
( )
・クリック音が周りの者にあたってはね返ってくるのを聞いて、何がわかりますか。(3つ)
1、 2、
3、
◎ホイッスルとは、何をするための音でしょう。
( )
・ザトウクジラの歌は何のためのものでしょう。
( )
☆一つ目の疑問の答え
クジラは、
を使って音を出し、
ためのクリックと、
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ワークシート
クジラ
国語
中学
一年生
資料
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平成27、28年 日大通信 教育相談 合格レポート
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こちらは平成27年5月に合格を頂いた日大通信の『教育相談(科目コード T30600)』になります。
課題であった①~④についてをそれぞれまとめているため、2000字以上の仕上がりとなりました。もちろん、合格した2000字以下のレポート本文も記載があります。
つまり、このファイルには合格した2000字以下のレポートと2000字以下に仕上げる前の段階のレポートの両方が入っております。
ご購入者様のレポート作成のお手伝いになれば幸いです。
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