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子どもの食と栄養、単位試験解答案、大阪芸短、受験日：平成26年1月、成績：A（優）、NJ13～NJ18対応
- 単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：子どもの食と栄養､受験日：平成26年1月、成績：A（優）、NJ13～NJ18対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、幼児期の偏食、離乳食の必要性、離乳の計画と進め方、６つの基礎食品群、母乳栄養、人工栄養、混合栄養、３色食品群、５大栄養素 "参考文献：「発育期の子どもの食生活と栄養」、学建書院 「新食品成分表」FOODS 2011 東京法令出版
- 大阪芸短 保育科 単位試験 解答案 幼児期の偏食 離乳食の必要性 離乳の計画と進め方 ６つの基礎食品群 母乳栄養 人工栄養 混合栄養 ３色食品群 ５大栄養素
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佛教大学：Z5108総合的な学習の時間の指導法（中・高）の第１設題リポート（2020年1月提出→1月末受理）
- 佛教大学：Z5108総合的な学習の時間の指導法（中・高）の第１説題リポートです。 2020年1月提出で1月末に受理されました。 科目コードが違っても同一設題ならば対応可能です。 フィードバックでは「書かれている3つのテーマのいずれも総合的な学習のテーマとして適していると思います。学習の流れに関して非常に詳しく書かれています。」と評価されました。文章の構成など参考にしていただければと思います。 できるだけわかりやすい表現での記述を心がけました。どうぞご参考ください。 〇第１説題：自分が住んでいる市町村を題材として、総合的な学習の時間で取り上げたい課題を３つ挙げ、その中から一つを取り上げて、その課題をどのように解決させるのかを考えなさい。学年を設定すること。 ＜テキスト＞『新しい教職教育講座 教職教育編⑧ 総合的な学習の時間』森田真樹、篠原正典編著 ミネルヴァ書房 2018年
- 佛教大学 総合的な学習 2019年度 最新
- 550 販売中 2020/02/04
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佛教大学：Z5108総合的な学習の時間の指導法（中・高）の科目最終試験の解答（2020年3月提出→3月末合格）
- 佛教大学：Z5108総合的な学習の時間の指導法（中・高）の科目最終試験の解答です。 2020年3月受験で3月末に合格しました。 科目コードが違っても同一設題ならば対応可能です。 文章の構成など参考にしていただければと思います。 できるだけわかりやすい表現での記述を心がけました。どうぞご参考ください。 ＜テキスト＞『新しい教職教育講座 教職教育編⑧ 総合的な学習の時間』森田真樹、篠原正典編著 ミネルヴァ書房 2018年
- 佛教大学 総合的な学習 2019年度 最新
- 550 販売中 2020/04/06
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《佛教大学 小学校教諭》S0101 教育原論2題レポートセット【2017年・第1設題A評価/第2設題A評価】
- 2017年度シラバス 【第1設題文】 ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。 【第2設題文】 ジョン・ロックにおける子どもの教育論，特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 【参考教科書】 田中圭治郎編著(2013)『教育学の基礎』第2版,佛教大学． 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
- 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 S0101 教育原論
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佛教大学：Ｚ5112教育相談の理論及び方法（中・高）の第１設題リポート（2019年5月提出→5月29日受理）
- 佛教大学：Ｚ5112教育相談の理論及び方法（中高）の第１設題のリポートです。 2019年5月提出で5月29日に受理されました。 科目コードが違っても同一設題ならば対応可能です。 フィードバックが「テキストに沿って丁寧にまとめられています。今回のリポートで学んだことを今後の実践の中で、ぜひ活かしていただけたらと思います。」と評価をいただきましたので、文章の構成など参考にしていただければと思います。 参考文献はテキストのみで、できるだけわかりやすい表現での記述を心がけました。どうぞご参考ください。 〇第一説題：学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 ＜テキスト＞「学校カウンセリング入門 第3版」 友久久雄編 ミネルヴァ書房 2016年
- 佛教大学 教育相談 2019年度 最新
- 550 販売中 2019/05/31
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【音楽１(理論)】大阪芸術短大、NJ11～NJ18対応、H24年10月試験、８問分解答案フルセット、評価【Ａ優】
- 単位修得試験回答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 音楽Ⅰ(理論)、 受験日 ： 平成２４年１０月１４日、 成績 ： Ａ （ 優 ） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、主音、記譜、ト長調、変ロ長調、ハ短調、嬰ヘ短調、ヘ短調、速度標語、属調、ト長調、下属調、ヘ長調、平行調、イ短調、同主調、ハ短調、属調の平行調、ホ短調、下属調の平行調、ニ短調、属調の同主調、ト短調、下属調の同主調、ヘ短調、異名同音、全音符、標語、marcato、はっきりと、sostenuto、音を保持して、glissando、滑るように演奏して、staccato、音を切り離して、mezzostaccato、音と音との間をわずかに離す、staccatissimo、音を非常に短く 参考文献：「新しい楽典」、野崎 哲著、音楽之友社 発行
- キーワード＝大阪芸短 保育科 単位試験 解答案 主音 記譜 ト長調 変ロ長調 ハ短調 嬰ヘ短調 ヘ短調 速度標語 属調 下属調 ヘ長調 平行調 イ短調 同主調 属調の平行調 ホ短調 下属調の平行調 ニ短調 属調の同主調 ト短調 下属調の同主調 異名同音 全音符 標語 marcato はっきりと sostenuto 音を保持して glissando 滑るように演奏して staccato 音を切り離して mezzostaccato 音と音との間をわずかに離す staccatissimo 音を非常に短く
- 550 販売中 2013/08/21
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《佛教大学 小学校教諭》S0104 教育方法学2題レポートセット【2017年・第1設題B評価/第2設題B評価】
- 2017年度シラバス 【第1設題文】 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について，教えることを中心とした場合と，学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ，それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 【第2設題文】 知識基盤社会において，教師が経験に基づきながら，自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに，教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて，必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 【参考教科書】 篠原正典・宮寺晃夫編著(2012)『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房． 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
- 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 教育方法学 S0104
- 550 販売中 2017/12/26
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《佛教大学 小学校教諭》S0105 教育心理学2題レポートセット【2017年・第1設題A評価/第2設題A評価】
- 2017年度シラバス 【第1設題文】 象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また，教育との関連で大切な点を説明しなさい。 【第2設題文】 適応・不適応の心理的機制，またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 【参考教科書】 杉田千鶴子編著(2013)『改訂 教育心理学』, 佛教大学. 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
- 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 S0105 教育心理学
- 550 販売中 2018/03/06
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