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資料:875件

国語科教育法Ⅲ
前向きの姿勢を表面化すると高評価でよい。
コミュニケーション社会言語生きる力能力言葉学習授業課題国語
550 販売中 2010/10/14
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（教科）国語　第１分冊
～漢字の成立～　漢字は、中国語を書き表すために漢民族によって創案された文字である。現存する最古の漢字は、殷の時代後期（紀元前１４～紀元前１１世紀頃）のもので、甲骨文字と呼ばれる亀の甲や獣の骨に刻んだ絵文字に近いものである。甲骨文字は、次の周の時代（紀元前１１～紀元前３世紀頃）で、形がほぼ一定した。周の宣王以前（前７８２）のものを古文といい、宣王の時に古文を一層文字化して大篆が作られた。やがて、秦（前３世紀）の始皇帝の時に、大篆を少し簡略にした字体の小篆（篆書）が作られ、また実務的な文字としてより簡略化された隷書が作られた。　さらに後漢の時（紀元後１～２世紀）に、文字を早く記するために草書が作られ、魏・晋の時代（３～４世紀頃）には隷書に基づいて楷書が作られ、また楷書を少し簡便に書いたものとして行書が作られた。　宋の時代（１０～１３世紀）以後は、主として楷書・行書・草書の三体が行われるようになり、日本にはこうした字体が同時的に招来され、この三字体が場面に応じて使い分けられ、現代に至っている。　　紀元前一世紀に著された許慎の説文解字では、漢字の組み立てを、象形・指示・会意・形声・転..
国語玉川通信レポート玉川大学第１分冊
550 販売中 2009/11/27
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（教科）国語　第２分冊
本レポートでは、用言のはたらきについて、分類と活用についてまとめ、その働きについて具体的に考察する。１．用言の分類について　語の中で、自立語で活用があり、単独で述語となることができ、事物の動作・存在・性質・状態などを叙述するものを用言という。体言や副用語に対する。品詞より上位の概念で、動詞・形容詞・形容動詞がこれに属する。　動詞は、文中における位置・用法や後に続く語との関係で語形が一定の型をもって変化し、それ自体述語になるという特徴を持っている。この点は形容詞・形容動詞と共通する。　形容詞は、事物の状態・性質を現す活用語で、単独で述語や連体修飾語になる。連体形が体言と同資格で用いられる点などは、ほぼ動詞と同じ機能を持つ。　形容詞と動詞の違いは、活用の違うこと、形容詞の語幹が単独で用いられること、形容詞の連用形に副詞法があること、形容詞に接続する助動詞は動詞に比べて限られていることなどが挙げられる。　　形容動詞は、機能としては形容詞と動詞との性質を兼ね備えているが、形態は異なる。この種類の語は、活用や働きは動詞的であるが、意味や職能については形容詞的であり、語幹の独立性は形..
玉川通信レポート玉川大学国語第２分冊
550 販売中 2009/12/07
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国語音声学　分冊2
合格レポートです。キーワードを全て使用し、まとめました。参考程度にどうぞ。
日大日本大学日大通信通信通教国語音声学分冊２鼻濁音
1,100 販売中 2012/11/28
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国語科教育法Ⅲ
中等国語科教育における指導の実際について、中学校と高等学校の相違点をA～D項目のそれぞれに亘って述べなさい。
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語科教育法 Ⅲ
1,100 販売中 2013/10/15
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国語学概論分冊1
指定の通信教育教材のうち、「日本語学とは」から「文章と文体」までの各章より、具体的に三項目を取り上げ、それぞれ600字程度でまとめなさい。テキスト全体を十分に把握した上で、具体的に取り上げる項目についてしっかり理解し、自分の言葉で記述すること。なお、WEB上の情報の無批判な引き写しはつまりらないので慎むこと。
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語学概論
1,100 販売中 2013/10/16
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国語学概論分冊2
指定の通信教育教材のうち、「文字と表記」から「文化人類学」までの各章より、具体的に三項目を取り上げ、それぞれ600字程度でまとめなさい。テキスト全体を十分に把握した上で、具体的に取り上げる項目についてしっかり理解し、自分の言葉で記述すること。なお、WEB上の情報の無批判な引き写しはつまりらないので慎むこと。
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語学概論
1,100 販売中 2013/10/16
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国語科学習指導案
教育実習の公開授業、初任者の公開授業、大学・大学院の指導案提出教科；国語　（現代文）教科主任による、添削済み作成者の経歴：国立の教育大学大学院終了所有免許：中学の国語（専修免許）、高校の国語（専修免許）、他教育実習で公開授業をされる方、初任者で公開授業をされる方、大学や大学院の講義で指導案を提出される方に向けての資料です。ご活用ください。国語科（科目現代文）学習指導案＜指導者＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　氏名　　捺印＜授業日＞　平成○○年△月□日（金）　第○限＜学級＞　３年３組　男子16名　女子1７名＜使用教室＞　３年3組＜資料＞　ワークシート
教育実習指導案佛教大学玉川玉大通信教育佛大
550 販売中 2012/01/16
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