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連関資料 :: 理科

資料:478件

  • 第５学年２組　理科学習指導案　自然災害と気象情報
  • １、日時　平成16年10月13日（水）第　校時 ２、単元　自然災害と気象情報 ３、指導にあたって 〇児童観　　 〇教材観 　気象情報を収集し、台風のときの災害の様子から安全な行動をとることの重要性を理解させたい。また、台風以外の自然災害についても自分たちで情報を収集し、調べることを通して、天気の変化に関心を持たせる。 〇指導観 　教師が知識を押し付けるのではなく、児童が自ら学び気づく授業を行うため、資料や聞き取り捜査を基にした話し合いを中心とした指導を行い実生活に役立てる知識を身につけさせたい。学んだことを次の単元「わたしたちの気象台」につなげることができるように、自然災害から身を守るには気象情報から予想することが大切であると気づかせたい。 ４、目標 ・台風や洪水などの自然災害や、その備えについて調べ、安全な行動の仕方を考える。 ５、指導計画（全2時間） 　　第1次　台風と気象情報・・・・・・・・・・・・・・・・・・1時間 　　第2次　いろいろな自然災害・・・・・・・・・・・・・・・・1時間 ６、本時の学習（第2次　第1時） ・目標 　いろいろな災害や、自分たちの地域で過去にあった自然災害について、意欲的に調べることができるようにする
  • レポート 教育学 理科 小学校5年生 指導案
  • 550 販売中 2006/02/12
  • 閲覧(3,337)
  • 【明星通信】☆PB2140 初等理科教育法　１単位目　合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、初等理科教育法１単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1.「これまでの理科教育の問題点(欠陥)」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2.「これからの理科教育はどうあるべきか」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 ◆講評 分かりやすくまとめられています。このテキストで学んだことを現場でいかしてください。
  • 明星通信 初等理科教育法
  • 440 販売中 2021/12/28
  • 閲覧(1,170)
  • 756【初等理科教育法】　1単位目　合格レポート　明星大学通信
  • 【明星大学通信教育学部】 初等理科教育法　1単位目の合格レポートです。みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。 このレポートの課題は、以下の通りです。 ○課題 1. 「これまでの理科教育の問題点(欠点)」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2. 「これからの理科教育はどうあるべきか」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 『未来の科学教育』 板倉聖宣（仮説社） 2011年度～
  • 実験 子ども 教師 授業 科学 理科 問題 理科教育 自由
  • 550 販売中 2013/05/27
  • 閲覧(2,198)
  • 756【初等理科教育法】　2単位目　合格レポート　明星大学通信
  • 【明星大学通信教育学部】 初等理科教育法　1単位目の合格レポートです。みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。 このレポートの課題は、以下の通りです。 ○課題 1. 「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2. 「たのしい理科の授業」であるために、授業を進める際に＜気をつけなければならないこと＞＜大切にしなければならないこと＞はどういうことだろうか。テキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 『未来の科学教育』 板倉聖宣（仮説社） 2011年度～
  • 実験 子ども 教師 授業 児童 科学 問題 自由 理科
  • 550 販売中 2013/05/27
  • 閲覧(2,752)
  • S8105理科教育法Ⅱ 科目最終試験6題セット（合格済み）
  • 科目最終試験の6題セット、合格済みです。 試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 （試験用紙の8割程度の量になります） 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、 頭に入ってきやすいと思います。 試験勉強の参考にして下さい。 ■その他科目についても分かりやすいようまとめていますので、ご参考ください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/946535522255@hc13/ ■設題 ①理科における事故防止について次の問いに答えよ。 ②理科授業において新しいメディアを含めて、視聴覚教育機器の使用の有効性と問題点を解説せよ。 ③理科教育における「指導と評価の一体化」とはどういうことか。解説せよ。 ④次の問いに答えよ。 （１）科学者が自然を探究する方法を解説せよ。 （２）その方法を小学校理科授業に取り入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展開例を述べよ。 ⑤『確証のための実験』と『検証のための実験』の違いは何か。授業展開を示して解説せよ。 ⑥子どもに、自然に対する疑問や興味を誘発する方法を具体例をあげて解説せよ。
  • 佛教大学 佛大 通信 S8105 理科教育法 科目最終試験 実験 子ども 小学校 教師 学校 メディア 授業 科学 問題 学習
  • 550 販売中 2016/05/11
  • 閲覧(3,589)
  • 理科教育法Ⅱ　科目最終試験 ☆合格済☆　佛教大学 [S8105]
  • 　　☆合格済☆　　このまま覚えるだけです!!　アンダーラインや赤字でわかりやすくしております。 １．理科教育における事故防止について、次の問いに答えよ。 　①万一、事故が起こった場合、どのような「損失」が考えられるか。解説せよ。 　②事故を未然に防ぐための対策を解説せよ。　（※８月、７月） ２．理科授業における新しいメディアを含めて、視聴覚機器の使用　の有効性と問題点を解説せよ。(※５月) ３．子どもに、自然に対する疑問や興味を誘発する方法を具体例をあげて解説せよ。 (※７月、９月) ４．理科授業における「指導と評価の一体化」とはどういうことか。解説せよ。(※５月２２日、１０月１６日) ５．次の問いに応えよ。 　①科学者が自然を探求する方法を解説せよ。 　②その方法を小学校理科授業にとりいれた場合の具体的な指導内容を示した授業展開例を述べよ。(※5月、11月6日) ６．「確証のための実験」と「検証のための実験」の違いは何か。　授業展開を示して解説せよ。(※5月、8月、9月)
  • 理科教育法Ⅱ 科目最終試験 S8105 佛大 佛教大学 テスト 試験 小学校 通信 過去問 S８１０５
  • 550 販売中 2011/10/31
  • 閲覧(2,956)
  • 【2022年度】佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ レポート A判定
  • 【第1設題】 (1) 子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を解説せよ。その際に視聴覚機器・情報機器を用いる場合の留意点や，観察・実験時の事故防止についても簡単に言及すること。 (2) あなたの居住している地域の自然を教材化し，授業例（授業の展開例）として示せ。 要点・キーワードを確実に記述しています。 佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。 当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
  • 理科教育法Ⅱ S8105 佛教大学 通信 科目最終試験 最新 レポート 佛大 佛大マスター リポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
  • 550 販売中 2017/08/25
  • 閲覧(5,280)
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