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連関資料 :: 保健

資料:870件

  • 小児保健　発育に及ぼす因子について リポート評価【B】
  • 　身体発達は遺伝的素質と環境によって影響するものである。どちらが重要な要因であるかは決め付けることが出来ず、両方とも発育にとって不可欠な要因である。この「環境か遺伝か」という二者択一的な考え方はそれ自体むりなものであるとシュテルンは遺伝も環境もどちらも発達を規定する要因であるとする輻輳説を提唱したのは有名である。よって身体発達を遺伝的なものと環境の二つに分けて考えていく。 　身体発育に影響する一つの因子として遺伝によるものが挙げられる。遺伝は先天性の因子であり、遺伝によって規定されているものは人種や性別、体型などの身体的特徴から性格や気質などの精神的特徴まで幅広い。人種は特に肌の色という身体的特徴に現れて黒色、白色、黄色と大まかに三種類あり国や地域によってある程度まとまって分布している。人種によって肌の色だけでなく筋肉の質や視力の良さなどの機能面においても特徴が見られる。 　次に性別であるがこれは男性、女性と二つに分けられて男性は発育に従って筋肉質でがっちりした体型、背が高くなり、体毛が濃くなっていくなどの身体的特徴が見られ、それに対して女性の方は丸みを帯びた体型になり、体毛が薄いなど
  • 環境 子ども 女性 社会 発達 学校 健康 地域 家庭 小児保健 発育に及ぼす因子 発育 因子
  • 550 販売中 2009/09/24
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  • こどもの保健Ⅰ　設題１　近大姫路大学
  • 平成25年度近大姫路大学通信教育課程「こどもの保健Ⅰ」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：小児の肥満のメカニズムを説明せよ。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ◆総評◆ 設題の理解　―　１：よく理解できています 文章の表現　―　１：良く表現されています 参考図書　―　２：利用した足跡が見られます 内容　―　１：内容が豊かであり、よく学習しています ◆所見◆ 要領よくまとめてあります。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 　肥満のメカニズムについてまとめ、遺伝的要因よりも環境的要因が大きいと結論づけました。
  • 近大姫路 通信 レポート こどもの保健 小児 肥満 メカニズム 遺伝 環境
  • 880 販売中 2013/11/28
  • 閲覧(3,745)
  • こどもの保健Ⅱ　設題１　近大姫路大学
  • 平成25年度近大姫路大学通信教育課程「こどもの保健Ⅱ」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：小児特有の感染症について、5つの具体例を挙げ、その対処法と予防法を記せ。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ◆総評◆ 設題の理解　―　１：よく理解できています 文章の表現　―　１：良く表現されています 参考図書　―　２：利用した足跡が見られます 内容　―　１：内容が豊かであり、よく学習しています ◆所見◆ 小児特有の感染症を5つ選んで書いてあり、その予防法について1次予防から3次予防まで良く書かれています。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 　水痘（みずぼうそう）、RSウイルス感染症、手足口病、伝染性膿痂疹（とびひ）、流行性耳下腺炎（おたふくかぜ、ムンプス）についてまとめました。
  • 近大姫路 通信 レポート こどもの保健 小児 感染症 予防法 対処法 水痘 水疱瘡 RSウイルス感染症 手足口病 伝染性膿痂疹 とびひ 流行性耳下腺炎 おたふくかぜ ムンプス
  • 880 販売中 2013/11/28
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  • こどもの保健Ⅱ　設題２　近代姫路大学
  • 平成25年度近大姫路大学通信教育課程「こどもの保健Ⅱ」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：アレルギー体質について説明せよ。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ◆総評◆ 設題の理解　―　１：よく理解できています 文章の表現　―　１：良く表現されています 参考図書　―　１：有効に利用しています 内容　―　１：内容が豊かであり、よく学習しています ◆所見◆ 1回目：アレルギーに関してよくまとめてありますが、このレポートはアレルギー体質について説明することを求めています。テーマに合致した内容にしてください。 2回目：要領よくまとめてあります。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 　1回目の提出では、アレルギー反応の3つの型やアトピー素因など、アレルギー体質についての記述が不十分であったため不合格でした。アトピー性皮膚炎・気管支炎喘息・花粉症・食物アレルギーについてまとめてあります。
  • 近大姫路 通信 レポート こどもの保健 小児 アレルギー 体質 免疫 反応 抗原 IgE 即時型 遅発型 アナフィラキシー アレルギー性鼻炎 気管支喘息 アトピー性皮膚炎 食物アレルギー
  • 880 販売中 2013/12/27
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  • こどもの保健Ⅰ　設題２　近大姫路大学
  • 平成25年度近大姫路大学通信教育課程「こどもの保健Ⅰ」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：予防接種の考え方の変遷をまとめ、現在の定期接種ワクチンの現状を述べよ。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ◆総評◆ 設題の理解　―　１：よく理解できています 文章の表現　―　１：良く表現されています 参考図書　―　１：有効に利用しています 内容　―　１：内容が豊かであり、よく学習しています ◆所見◆ 1回目：予防接種の考え方の変遷に関して良く書けています。しかし、「現在の定期接種ワクチンの現状を述べよ」という後半の設問に対して解答がずれています。定期予防接種にはどんな種類があって、現状はどうかという視点で書いてください。 2回目：予防接種の考え方の変遷に関して良く書けています。多くの参考文献に当たり、現在のワクチンの現状と問題点が書かれています。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1回目は設題の理解が不十分だったため不合格でした。 所見に従い、定期接種の種類・現状についてまとめました。また、日本は他の先進国と比較すると定期接種ワクチン数が少なく、予防接種制度が遅れている点について指摘しました。
  • 近大姫路大学 通信 レポート こどもの保健 感染症 予防接種 変遷 ワクチン 定期接種 任意接種 A類疾病 B類疾病 ジフテリア 百日咳 ポリオ 破傷風 麻疹 風疹 日本脳炎 結核 Hｉｂ感染症 小児 肺炎球菌感染症 HPV インフルエンザ 生ワクチン 不活化ワクチン B型肝炎 ロタウイルス おたふく 水痘
  • 880 販売中 2014/01/14
  • 閲覧(4,169)
  • 精神保健福祉援助演習②ＰＳＷの価値
  • 精神障害者を取り巻く法律が制定されたのは１９００年であり、精神病者監護法が公布され精神病者の私宅監置が行われた、１９５０年の精神衛生法ではまだ社会防衛的な法律あった。宇都宮病院事件が起こり人権保護という目的から、１９８７年精神保健法が出来た。１９９３年には法改正で社会復帰へという流れが重視されるようになった。そして、１９９７年に精神障害者の社会復帰を促進する専門職の資質向上を図るため「精神保健福祉士法」が制定された。 過去においては私宅監置、強制的な入院があった日本の精神福祉であるが「退院そして地域への社会復帰へ」と促す役割として精神保健福祉士という国家資格が生まれた。 精神保健福祉士は医療機関、司法施設、生活支援施設、福祉行政機関、その他ハローワーク、教育現場など様々な場所で支援ができる職業である。つまり、障害を持った人は病院だけ、学校だけというわけでなく「生活」をするなかで、様々な制約を受ける可能性があるのである。当事者が生活の中で遭遇する壁には援助がなければ越えられないものがある、その時、精神福祉士は専門職の壁を越えて当事者に支援を送ることができる職業である。 医師、看護婦、介護
  • PSW 精神保健福祉 チームアプローチ 価値
  • 550 販売中 2008/12/20
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  • 保健体育講義Ⅰ－分冊１ 合格リポート
  • 生活環境とは人間の日常生活に影響する、自然などの周囲の状況のことである。それを構成される因子別に分けていくと以下のとおりとなる。 １．物理的環境（空気、光、音、熱など） ２．化学的環境（ガス、蒸気、粉塵など） ３．生物的環境（細菌、ウィルスなど） ４．社会的環境（家庭、学校、会社など） ５．文化的環境（習慣、慣例、宗教など） と分類される。これらを更に環境別で分類すると、自然的環境、人工的（社会的）環境と分類することができるのである。これらは個人および集団の健康におよぼす影響を知るために必要なものであり、人間が環境と関係し合うときの接点になるものである。ここでは生活環境の因子である「物理的環境」および「化学的環境」について説明していこうと思う。まず、「物理的環境」とは空気、光、音、熱、水などのことを指す。これらから分かることは、人間がこの地球上で生活するのに欠かすことのできないものということだ。空気や水が無ければ当然人間は生きてゆくことも出来ないのである。つまり、人間は「物理的環境」によって支えられていると言って過言ではないだろう。 　一方、「化学的環境」とはガス、蒸気、粉塵、溶剤、金
  • 日本大学 通信教育部 0074 保健体育講義 生活環境 分冊１
  • 2,200 販売中 2008/12/26
  • 閲覧(2,156)
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