連関資料 :: 学習・学習指導

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資料:440件

◆保健体育<strong>指導</strong>法Ⅰ◆　<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案（板書計画）～ＤＮＡ配列表～

◆保健体育指導法Ⅰ◆　学習指導案（板書計画）～ＤＮＡ配列表～
【体育科指導法Ⅰ】板書案ＤＮＡ配列をレポートで書く必要があるときは、表になっているので自分で作る手間が省けます！！問．ＤＮＡはどのように生成され配列されているのか述べよ。１．ＤＮＡの概要２・タンパク質の構造（アミノ酸の名称）３．ＤＮＡの配列塩基の組み合わせ　ロイシン　アルギニン　セリンなど・・・
情報人間アミノ酸塩基たんぱく質遺伝成長文字細胞水素
550 販売中 2010/05/17
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社会科公民科<strong>指導</strong>法Ⅱ公民科「倫理」の<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案

社会科公民科指導法Ⅱ公民科「倫理」の学習指導案
単元名　日本の風土と外来思想の受容対象学年　高校2年生単元目標 ①社会的事象への関心・意欲・態度…日本のふるまいやことば遣いがさまざまな文化的伝統の集積から成り立っていることを意欲的に調べ発表しようとする。 ②社会的な思考・判断…文化の継承や革新は専門化された学芸の分野だけでなく、ごくふつうの衣食住の営みのなかでも日々行われていることを考え、説明する。 ③資料活用の技能・表現…地図を活用し、仏教の伝来の経緯ついて調べ、日本に伝来してからの隆盛については理由を調べ発表する。 ④社会的事象についての知識・理解…時代ごとの日本人の思想の特徴や、その思想によって政治・社会が大きく変化したことを理解
日本社会文化仏教思想指導理解知識時間
550 販売中 2009/03/16
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平成２０年版<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領における歴史的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領に基づく<strong>指導</strong>上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい

平成２０年版学習指導要領における歴史的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい
教科教育法社会の歴史的分野の科目最終試験の問題です。参考にどうぞ。
佛大通信教科教育法社会科目最終試験レポート
770 販売中 2010/04/14
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平成２０年版<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領における公民的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領に基づく<strong>指導</strong>上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい

平成２０年版学習指導要領における公民的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい
教科教育法社会の公民的分野の科目最終試験の問題です。参考にどうぞ。
佛大通信教科教育法社会科目最終試験レポート
770 販売中 2010/04/14
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平成２０年版<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領における地理的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領に基づく<strong>指導</strong>上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい

平成２０年版学習指導要領における地理的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい
教科教育法社会の地理的分野の科目最終試験問題です。参考にどうぞ。
佛大通信教科教育法社会科目最終試験レポート
770 販売中 2010/04/14
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星槎大学「保健体育科<strong>指導</strong>法Ⅲ」<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案、評価A

星槎大学「保健体育科指導法Ⅲ」学習指導案、評価A
保健体育科指導法Ⅲ用の学習指導案（ソフトボール）です。ご参考になれば幸いです。
教師学校体育学習学習指導要領課題科学評価授業指導案ソフトボール
550 販売中 2021/12/13
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数学科<strong>指導</strong>法Ⅳ　１分冊　高等学校数学科<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案

東洋大学通信教育　社会科<strong>指導</strong>法（公民）　課題４（<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案）

東洋大学通信教育　社会科指導法（公民）　課題４（学習指導案）
資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。 (検索、露出及び販売にお役立ちます)
東洋大学通信社会科指導法
770 販売中 2012/02/29
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【玉川大学】社会科<strong>指導</strong>法Ⅱ（中学）「歴史的分野の<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案」

【玉川大学】社会科指導法Ⅱ（中学）「歴史的分野の学習指導案」
＜課題＞大項目「近代の日本と世界」から「産業革命」を 1 単位時間で学習するものと想定して学習指導案を作成せよ。単元名、想定する対象学年・学級、単元設定の理由と単元目標、指導計画、本時の目標などを記したうえで、本時の学習内容(導入、展開、まとめ)を詳しく述べ、最後に「評価」の基準を示すこと。あくまで教師による説明を基本にする(この時間全体を調べ学習や発表、意見交換の時間にしない)授業を実践するものとするが、「展開」において 5〜10分程度生徒による作業的時間を設け、資料の活用や思考力・表現力の涵養に当てるように工夫すること。自作のワークシートも作成し、添付すること。 ※玉川大学通信教育部「社会科指導法Ⅱ（中学）」平成24年度課題＜評価＞C（合格）＜批評＞全体にごく平均的な中学生には難しい。もう少し生徒目線に立って展開する必要がある。たとえば、本時の導入部は、以下を参考。「今、君たちが着ているものは何から出来てるんだろう？」 →「自然に存在するもので衣類の材質になるのは何だろう？」 →「ウール（羊毛）、シルク（絹）、コトン（棉）、麻のうち、棉にはどんな特長があるのだろう？すぐれた点は？」ワークシートは、発想は面白いが、機械・道具・乗物の名称を付記。生徒は解答に戸惑う。
歴史日本社会経済イギリス学校政治学習指導要領問題アジア玉川通信
990 販売中 2015/11/11
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<strong>学習</strong><strong>指導</strong>と学校図書館_科目修得試験_八洲_評価：優

学習指導と学校図書館_科目修得試験_八洲_評価：優
学校司書教諭免許取得科目：学習指導と学校図書館科目修得試験レポート。最終評定は優。自分の考察を重視しています。ぜひ参考にしてください。
図書館司書学習指導と学校図書館学校司書司書教諭八洲学園大学教育教育職レポート
660 販売中 2013/03/08
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高校地理Ｂ<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案「都市の成立と市町村合併による再編」

高校地理Ｂ学習指導案「都市の成立と市町村合併による再編」
〈教材観〉　日本各地に巨大都市が発達し、人口集中を始めとする都市問題の顕在化によって、経済的機能を中心とする都市機能が麻痺し始めた。かつて中心地理論を説いたクリスタラーはその中で、中心性の高い都市が広域中心都市を形成し、それに準ずる中心地を含めると、それらは一定の間隔で立地すると説いた。しかし現在の都市立地は、交通網の整備や経済活動の発達の影響により、不均衡な姿をみせている。またそれに伴い、大規模都市のさらなる肥大化と、周辺地域の荒廃という構図は枚挙にいとまがない。こうした現状に対する行政の対策として、近年注目を浴びているのが「市町村合併」の推進である。そもそも市町村合併は、中央集中・画一の行政システムから地方分権の強化への転換を図る目的で地方自治の確立を目指したものであるから、各自治体の自主的な合併を前提としたものであることは明白である。ところが今回のいわゆる「平成の大合併」は、「自治体の財政力強化」ばかりが全面に押し出され、中央が主体となって2005年度末を期限とした補助金のちらつかせには疑問の声も多い。さらには、こうした「お上」主導の合併推進は道州制への布石ではないかとの危惧まで生じている。市民の声を吸い上げることなく、「合併万歳」の掛け声のもとに十分な議論のないまま安易な妥協が図られることは、地域独自の機能を崩壊させ、地域間格差を悪化させることにもつながりかねない。しかし、こうした合併の流れはもはや抑止できないところまできていることも、また事実である。
レポート教育学高校地理都市市町村合併
550 販売中 2005/10/31
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