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連関資料 :: 教育相談

資料:799件

  • 佛教大学 S0534 教育相談の研究 2018年 A判定
  • 佛教大学 S0534 教育相談の研究 第一設題：教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。 教科書を中心にまとめ、教育相談心理学などの本を参照しながらカウンセリングの在り方についての自分の考察を述べているため、レポート作成の参考になると思います。 2018年にA評価取得済みで、「テキストを理解した上で的確にまとまっている」とのコメントをいただきました。 レポートの丸写しは大学規定により処罰の対象となりますのでご注意ください。
  • 佛教大学 佛大 S0534 教育相談の研究 小学校 教員免許 2018年
  • 550 販売中 2018/09/14
  • 閲覧(3,038)
  • 【明星大学】【教育相談及び生徒・進路指導　２単位目】【合格レポート】
  • 『最新２０１７年』明星大学　教育学部　通信課程における【教育相談及び生徒・進路指導（PC3062)　２単位目】のレポート課題、合格レポートです。１９００字以上記入し、添削者からもよい評価を受け、一回で合格しました。皆様の参考にしていただき、お役に立てれば幸いです。 【課題】 学校における教育相談の種類とその担い手について大きく分類し、それぞれについて具体的にまとめてください。　　　　　　　　　　　　　　　　 次に、校内及び関係機関との連続性と望ましい連携のあり方について、あなたの考えをまとめてください。
  • 通信 レポート 明星 合格 教育相談 教育 相談 生徒 進路指導 明星大学
  • 550 販売中 2017/12/15
  • 閲覧(3,228)
  • 【2014】初等教育相談の基礎と方法 PB3100 1単位目 合格レポート
  • ■■■2014年度　明星大学　通信教育部　初等教育相談の基礎と方法　(PB3100) 1単位目 合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題： ①カウンセリングの3原則を述べた上で、カウンセラーとは異なる教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②保護者との面談および子どもとの関わり方に関する基礎的な技法・考え方を述べなさい。 ■成績：合格 ■講評： 心理相談では、カウンセラー：クライアント=1：1が原則であるのに対し、教育相談では、教師：児童=1：多数である構図の違いが重要なポイントになる。この構図の違いを理解することによって、自ずと子どもへの関わり方の違いを生み、互いの仕事を尊重しつつ、一つの教室における棲み分けを可能とする。 参考にして頂ければ、幸いです。 ■参考文献 ： 吉田圭吾(著)2007「教師のための教育相談の技術」金子書房
  • 子ども カウンセリング 教師 レポート 教育相談 問題 大学 通信 言葉 指導 明星大学 通信教育部 初等教育相談 基礎 方法 PB3100 3100 1単位目 合格レポート
  • 550 販売中 2015/05/15
  • 閲覧(2,811)
  • 【2014】初等教育相談の基礎と方法 PB3100 2単位目 合格レポート
  • ■■■2014年度　明星大学　通信教育部　初等教育相談の基礎と方法　(PB3100) 2単位目 合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題： ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。 ②教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。 ■成績：合格 ■講評： 多様な保護者とのつながりをつくっていくうえで大切なことは、それぞれの保護者の子育てのリソースがどれくらいあって、それらがどの程度機能しているのか、という状況を客観的に理解することです。そのうえで「共感」というカウンセリング・マインドが生き、「困った親」から「困っている親」へと、自ずと見方が変わるでしょう。発達障害については、その要因の科学的解明が進んでおり、現在正しいと思っている対応法も、数ヶ月後には否定されるかもしれません。実際の現場において大切なことは、自分の目の前にいる子ども、そして保護者が、いったい何を必要としているのか、それを実直に汲み取ることです。 参考にして頂ければ、幸いです。 ■参考文献 ： 吉田圭吾(著)2007「教師のための教育相談の技術」金子書房 (ISBM978-4-7608-2333-8)
  • 環境 子ども 教師 レポート 発達 学校 教育相談 障害 問題 言語 明星大学 通信教育部 初等教育相談 基礎 方法 PB3100 3100 2単位目 合格レポート 発達障害 問題行動 保護者 自閉性障害
  • 550 販売中 2015/05/15
  • 閲覧(3,345)
  • 明星(通信)　☆教育相談の基礎と方法　1・2単位目セット☆　合格レポート
  • この科目では、特に1単位目は、教科書にある多くの内容を内容を理解しするだけにとどまらず、「内容を整理する能力」が求められます。2単位目は、障害のメカニズムや各問題に対する支援についての選択問題がありますが、私は、①では「学習障害」、②では「いじめ」を選択しました。2単位目の講評には、担当の先生から頂いた、長文の詳しいフィードバックをのせてあります。それらも参考にしていただけたら幸いです。 1単位目 『①カウンセラーが行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 ② 子どもを発達的な視点から理解するということはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい』 2単位目　『①発達障害のある子どもを通常学級においてどのように支援したらよいか。自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害の中から1つを取り上げ、生涯のメカニズムと支援について述べなさい。 ⇒ここでは、「学習障害」について取り上げた ② 「いじめ」、「不登校」、「障害のある、あるいはそれを疑う子供の保護者への支援」、「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んでその考え方と支援の方法を述べなさい。』 ⇒ここでは、「いじめ」を選択した
  • 明星通信 必修 教職教養　2021 2020以降
  • 660 販売中 2021/03/08
  • 閲覧(1,212)
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