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連関資料 :: 総合的な学習の時間

資料:75件

  • 【佛教大学】「総合的な学習の時間の指導法」S5457　-合格済み レポート
  • 【佛教大学】 「総合的な学習の時間の指導法」S5457　合格済み レポート 佛教大学通信課程 「総合的な学習の時間の指導法」の合格済みレポートです。 こちらは2021年度４月以降の入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り(元のグループが４人構成）、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。 【参考文献】 新しい教職教育講座　教職教育編⑧　総合的な学習の時間　 森田真樹、篠原正典編著　ミネルヴァ書房
  • 佛教大学 教職 教員免許 教職課程 総合的な学習の時間 総合的な学習の時間の指導法 S5457
  • 550 販売中 2021/10/06
  • 閲覧(6,526)
  • 【佛教大学】総合的な学習の時間の指導法 S5457 -科目最終試験
  • 【佛教大学】総合的な学習の時間の指導法 S5457 　科目最終試験　合格済 問題：　 総合的な学習を設計することを考え、「防災」をテーマとして、下記のポイントごとに分けて授業内容を記述しなさい。まず、対象となる学校・学年を書き、次に１～６の視点から実践する内容を書きなさい。１．「何ができるようになるか」、２．「何を学ぶか」、３．「どのように学ぶか」、４．「実施するために何が必要か」、５．「子ども一人一人の発達をどのように支援するか」、６．「何が身に付いたか こちらは2021年度４月以降の入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【参考文献】 新しい教職教育講座　教職教育編⑧総合的な学習の時間　森田真樹、篠原正典編著　ミネルヴァ書房
  • 佛教大学 S5457 総合的な学習の時間の指導法 総合的な学習 科目最終試験
  • 550 販売中 2022/01/11
  • 閲覧(5,513)
  • PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法　２単位目　合格レポート
  • 明星大学通信教育部 PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法　２単位目　合格レポートです。 使用テキスト『教科外活動の未来を拓く − 特別活動と総合的な学習の時間の世界 − 』吉冨芳正、菱山覚一郎編（明星大学出版部、2018） 課題 １．学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、あなたはどのような実践を展開するか、具体的な視点も加味しながら検討しなさい。 ２．次の事項について、それぞれ調べなさい。 (1) 儀式的行事　　(2) 当番と係　　(3) 探究的な学習 レポート作成の参考にしてみてください。
  • 明星大学 明星 レポート 合格 通信 特別活動 小学校
  • 330 販売中 2023/06/06
  • 閲覧(967)
  • 佛教大学通信課程　総合的な学習の時間の指導法レポートS5457
  • 2019年度佛教大学通信課程　総合的な学習の時間の指導法の合格済みレポートです。 こちらは2019年度以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。　 【参考文献】 森田真樹、篠原正典編著『新しい教職教育講座　教職教育編⑧総合的な学習の時間』ミネルヴァ書房
  • 2019 佛教大学 佛教大学通信課程 小学校免課程 総合的な学習の時間の指導法 S5457
  • 550 販売中 2019/09/04
  • 閲覧(13,219)
  • 2020年度　佛教大学　S5457　総合的な学習の時間の指導法　レポート　Ａ判定
  • 【設題】 「自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。」 ※本資料は、設題の趣旨をとらえて、重要事項を網羅したものとなっております。安心してお買い求めください。 ※「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました 　設題内容は2019年度版となっております こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さん一緒に頑張りましょう。
  • 2020年度　佛教大学 S5457 総合的な学習の時間の指導法 ジグソー 立案 篠原 レポート Ａ判定
  • 660 販売中 2020/08/27
  • 閲覧(8,425)
  • 【明星通信】☆PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法　１・２単位セット　合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、１・２単位目の特別活動と総合的な学習の時間の指導法の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 1.学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 2.特別活動と総合的な学習の時間の共通点と相違点をまとめなさい。 ◆２単位目課題 1.学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、あなたはどのような実践を展開するか、具体的な視点も加味させながら検討しなさい。 2.次の事項について、それぞれ調べなさい。 (１)儀式的行事　(２)当番と係　(３)探求的な学習
  • 明星通信 特別活動と総合的な学習の時間の指導法
  • 440 販売中 2022/05/25
  • 閲覧(2,837) 1
  • 【2022 明星大学】通信　PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法 科目修了　合格
  • 明星大学通信教育課程、2022年度の科目終了試験解答です。 合格をいただき、「良」でした。 参考にして頂けたらと思います。 【課題内容】 （１）自分が経験した学校行事のうちに心に残っているものを一つ取り上げ、それは学習指導要領に示された5種類の学校行事のうちどれにあたるのかを明確にした上で、その経験の教育的意義について学校行事の目標や内容の趣旨を踏まえて具体的に考察しなさい。 （２）自分が経験した総合的な学習の時間の活動を取り上げ、学習指導要領の記述を示しながらその経験の教育的意義について具体的に考察しなさい。
  • 明星大学 特別活動 総合
  • 1,100 販売中 2022/09/08
  • 閲覧(1,030)
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