連関資料 :: 教科外指導について

資料:4件

  • 教科指導教科指導について
  • 一方、教科外指導の目的は、主として人格の形成にある。学校教育は、この両者が相働きあって広い意味での「人格の完成」をめざすものである。 教科指導の目的である学力の形成の学力をどう見るかは時代や社会の変化により左右されている。今、求められている学力は、従来から存在する代表的な2つの学力観(文化的・社会的遺産としての客観的知識の量を学力とする見方と、問題場面にあたって、これを解決する実践的・創造的能力を学力とする見方)を止揚した「自ら学び、自ら考える力」である。
  • レポート 教育学 教科指導 教科外指導 生徒指導 教育相談 教員
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  • 科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、教科活動
  • 生徒指導・進路指導の研究(初等) 教科外教育とは何かについてまとめ、その意義と内容についてのべよ  教科外活動は大きく構造を分けると2つである。 ①意図的、限定的な活動=生徒指導、進路指導、教育相談 ②無意図的、広領域的活動=教師と児童のかかわるすべての時間 教科教育が知識の発達を担うことに対して、教科外活動は心、情、体の育成を目指す。 この教科外活動の意義を簡単にのべるとすると、1998年の学校答申がその特色を現している。答申で①豊かな人間性や社会性のある人間としての自覚の育成②自ら学び、自ら考える力の育成と述べられている。こういったことを実現することがこの教科外教育の意義なのではないだろう
  • 科目最終試験 問題 解答 生徒指導・進路指導の研究(初等) 教科外活動
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