資料:742件
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初等教育相談の基礎と方法 【1・2単位目セット】 PB3100 合格レポート
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■■■明星大学 通信教育部 2014年度 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 【1・2単位目セット】■■■
2014年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。
【1単位目】
■課題:
①カウンセリングの3原則を述べた上で、カウンセラーとは異なる教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。
②保護者との面談および子どもとの関わり方に関する基礎的な技法・考え方を述べなさい。
■成績:合格
■講評:
心理相談では、カウンセラー:クライアント=1:1が原則であるのに対し、教育相談では、教師:児童=1:多数である構図の違いが重要なポイントになる。この構図の違いを理解することによって、自ずと子どもへの関わり方の違いを生み、互いの仕事を尊重しつつ、一つの教室における棲み分けを可能とする。
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【2単位目】
■課題:
①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。
②教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。
■成績:合格
■講評:
多様な保護者とのつながりをつくっていくうえで大切なことは、それぞれの保護者の子育てのリソースがどれくらいあって、それらがどの程度機能しているのか、という状況を客観的に理解することです。そのうえで「共感」というカウンセリング・マインドが生き、「困った親」から「困っている親」へと、自ずと見方が変わるでしょう。発達障害については、その要因の科学的解明が進んでおり、現在正しいと思っている対応法も、数ヶ月後には否定されるかもしれません。実際の現場において大切なことは、自分の目の前にいる子ども、そして保護者が、いったい何を必要としているのか、それを実直に汲み取ることです。
参考にして頂ければ、幸いです。
■参考文献 : 吉田圭吾(著)2007「教師のための教育相談の技術」金子書房
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環境
子ども
教師
カウンセリング
レポート
発達
教育相談
障害
問題
言語
明星大学
通信教育部
初等教育相談
基礎
方法
PB3100
3100
1・2単位目
セット
合格レポート
発達障害
問題行動
保護者
自閉性障害
880 販売中 2015/06/25
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佛教大学 教育相談の研究 科目最終試験 合格 全6パターン 2016 2017
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佛教大学 通信教育課程
「教育相談の研究」の科目最終試験問題のまとめです。
全部で6パターンあります。
参考文献
「学校カウンセリング入門[改訂版]」
【問題】
(1)現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。
(2)現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。
(3)非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導のあり方を述べなさい。
(4)カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。
(5)不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応(指導)のあり方を述べなさい。
(6)教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所(メリット)と限界について考察しなさい。
【点数】
85点
この資料を科目最終試験の勉強の参考にして役立てて頂きたいと存じます。
他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。
よかったらそちらも是非参考にしてください。
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佛教大学
教育相談の研究
小学校
科目最終試験
合格
全6パターン
2016
2017
550 販売中 2014/02/12
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2
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佛教大学 S0534 【教育相談の研究】リポート 2018対応版 A判定
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・2019年度対応の教育相談の研究「S0534 」のリポートです。評価A判定です。(2019年度現在でも旧テキストとして使用できます。2019年11月まで)
・設題:教師が行う教育相談(カウンセリング)の在り方(進め方)について述べなさい。
参考文献:『学校カウンセリング入門 第3版』ミネルヴァ書房、文部科学省のHP
・序章は教科書を中心に作成しました。本論以降は文科省やインターネットの教育相談を参考にしながら作成しました。
*リポートの丸写しは、不正な行為になるため、厳正に対処するようです。あくまで参考程度にしてください。
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佛教大学
教育
心理
相談
リポート
レポート
s0534
s0534
A判定
550 販売中 2018/10/10
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