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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究(中・高) Z1116 A評価

特別活動研究(中・高) Z1116 A評価
〈特別活動研究（中・高）第一設題〉特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。【所見】学校行事の目的や内容について、５つの行事に関して詳述されており、また学習指導要領の項目別に沿ってきちんとふれられており、取り上げた行事についても詳しく述べられています。また、取り上げた行事の具体例のなかにきちんと学校行事の三大特質についてもふれられており、大変よいレポートである判断できます。上記のような評価を頂きました。ぜひ参考にレポートを進めていってください。
特別活動研究（中・高） Z1116 勤労生産奉仕的行事
660 販売中 2018/02/14
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PB3080<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法 1単位目

PB3080特別活動の指導法 1単位目
PB3080特別活動の指導法 1単位目のレポートです。課題提出はもちろん、科目終了試験や教育実習前の学習等にお役立ていただければ幸いです。参考文献：：「第２版　特別活動の展開」鯨井俊彦編著（明星大学出版部）
明星小学校通信教育特別活動の指導法 1単位目明星大学
770 販売中 2018/02/20
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の理論と方法　第1分冊（2017）A

特別活動の理論と方法　第1分冊（2017）A
Aをもらったレポートです！特別活動の目標と内容や、各教科との関連ついて書きました。
特別活動生徒指導生きる力玉川通信レポート玉川大学第1分冊小学校合格 2017
660 販売中 2018/04/06
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の研究　日大通信　合格A　2009年

特別活動の研究　日大通信　合格A　2009年
21世紀を向かえ様々な教育問題に日本の社会は直面している。いじめ、不登校、学力低下、国際化への対応など解決すべき問題は多々ある。その中で1998年学習指導要領が改訂され自ら学び自ら考える力を基盤とする「生きる力」を育成することが提言された。これは、次回の改訂にも受け継がれるものとなっている。　このような状況の中で、特別活動の受け持つ役割は大きくなり、存在価値はますます高まっている。ここでは始めに「特別活動の目標」に言及し、その後「学級活動」の特質、内容、内容の取扱い上の留意点について述べていく。　特別活動の目標は学級集団、学級や学年を超えた集団それぞれにおいて自分と他人との人間関係を円滑にし自分の生活経験を豊かにすること、また同時に自分の所属する集団そのものの改善・向上を図ることである。つまり個人的資質の育成と社会的資質の育成に分けられる。個人的資質の育成のねらいとしては例えば部活動や生徒会活動、学級活動などを通し規律ある集団行動の体得や連帯感などの涵養を図ることであり、また同時に様々な集団活動を通し自己の特質を発見し、それを伸ばしていこうとする態度を育てて
日本大学分冊１ 2009年度合格A 日大特別活動の研究レポート通信教育部
550 販売中 2009/04/16
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法「学級<strong>活動</strong>のねらいや内容、指導上の留意点」【玉川大学】

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　S0529　科目最終試験問題　『「学級<strong>活動</strong>」における「集会の<strong>活動</strong>」の指導の要点を、児童会<strong>活動</strong>の児童会集会<strong>活動</strong>と関連づけて説明しなさい。』

特別活動研究　S0529　科目最終試験問題　『「学級活動」における「集会の活動」の指導の要点を、児童会活動の児童会集会活動と関連づけて説明しなさい。』
特別活動の研究　S0529 科目最終試験問題『「学級活動」における「集会の活動」の指導の要点を、児童会活動の児童会集会活動と関連づけて説明しなさい。』　特別活動において、学級活動の効果を高めるためには、まず学級の児童・生徒と担任の人間関係がしっかりと形成されていなければならない。学級活動を展開していく上で中心となる活動は、学級討議である。本来自主的に子どもたちが議題を決定し、それについて討議するのが望ましいが、教師が子どもたちに討議させなければならない場合がある。その際は、教師が子どもたちに議題を提示する理由についてきちんと理解を求めることが重要である。子どもたちが設定する議題が、どのよう
科目最終試験佛教大学通信特別活動研究
550 販売中 2008/09/16
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法『新学習指導要領で力説している「ガイダンスの機能の充実」について<strong>特別</strong><strong>活動</strong>に焦点を当てて述べよ。』　課題レポートＡ判定

特別活動の指導法『新学習指導要領で力説している「ガイダンスの機能の充実」について特別活動に焦点を当てて述べよ。』　課題レポートＡ判定
今回（平成20年・21年）の学習指導要領の改訂においては、特に、児童生徒に「生きる力」を支える確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和のとれた育成を重視している。そのため、学校の教育活動全体で児童生徒に｢ガイダンスの機能｣が発揮されることが大切である。そのなかでも特別活動、特に学級（ホームルーム、以下ＨＲ）活動は、自主的・実践的な態度と豊かな人間性・社会性の育成を目指すための活動であり、生徒指導や進路指導に果たす役割が大きいため、「ガイダンスの機能」が発揮される中心的な場であるといえる。 Ⅰ．特別活動における「ガイダンス」に関する規定
学校教職教師社会活動生徒指導特別活動学習指導要領指導教育学
1,650 販売中 2011/05/23
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【日大通信】<strong>特別</strong><strong>活動</strong>／総合的な学習の時間の指導法2023年～2025年（科目コードT23400） <strong>特別</strong><strong>活動</strong>論（科目コード T21500）／課題１ <strong>特別</strong><strong>活動</strong>の研究（科目コードT21600）

【日大通信】特別活動／総合的な学習の時間の指導法2023年～2025年（科目コードT23400）特別活動論（科目コード T21500）／課題１特別活動の研究（科目コードT21600）
丸写しは避けていただければと思います。また、最後にまとめとして自分の意見を数行でいいので加えると通過率が上がります。
日大通信日大リポート科目習得試験特別活動の研究特別活動／総合的な学習の時間の指導法 T21600 T21500
990 販売中 2023/03/31
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【<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究】試験対策　「学級<strong>活動</strong>」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質

【特別活動研究】試験対策　「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質
教師学校生徒指導児童特別活動人間指導生徒集団
550 販売中 2010/12/09
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2015年2月合格　Ｓ0529<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究

2015年2月合格　Ｓ0529特別活動研究
Ａ判定です。
教職
550 販売中 2015/07/21
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■<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の研究、メディア、最終レポート　評価Ｂ　日大2011

■特別活動の研究、メディア、最終レポート　評価Ｂ　日大2011
特別活動の研究、メディア最終レポート合格レポートです。評価Ｂをいただきました。学習に役立てていただければと思います。（１）学校行事について、明治期のいくつかの事例とその教育的価値に言及し、それが平成２０年の学校行事にどの程度反映されているか、述べよ。（２）平成２０年改訂の学級活動の目標・内容に言及し、それの取扱い上の自己の見解を述べよ。
日本大学通信教職特別活動の研究メディア日大
550 販売中 2013/03/11
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■<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の研究　メディア　理解度チェック２　日大2011

■特別活動の研究　メディア　理解度チェック２　日大2011
特別活動の研究、メディア　理解度チェック２のレポートです。評価Ｂをいただきました。学習に役立てていただければと思います。１　課外活動の教育課程化の条件を挙げて、それを説明せよ。（300字以内にまとめよ。）２　自由研究の性格と問題点について述べよ。（300字以内にまとめよ。）３　特別活動と特別教育活動の違いについて述べよ。（300字以内にまとめよ。）
日本大学通信教職特別活動の研究メディア理解度チェック２日大
550 販売中 2013/03/11
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