連関資料 :: 国語
資料:874件
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明星大学☆初等科国語教育法☆1単位
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明星大学☆初等科国語教育法☆1単位です。
課題
説明文教材「『かむ』ことの力」金田洌文の学習指導要領を作成しましょう。
評価規準が明確で、指導についての説明責任が果たされているとの高評価をいただきました。
かなり時間がかかった分、力作だと思います。
あくまでも、参考程度、丸写しは固く禁止します。
宜しくお願いします。
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明星大学 初等国語科教育法 1単位
- 550 販売中 2015/01/06
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中学一年 国語 クジラたちの声 ワークシート1
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〔 〕 〔 〕 ワーク①
◎クジラって何?
クジラは、
クジラは、
クジラは、
◎この『クジラたちの声』は、説明文です。
説明文は〔 〕と〔 〕と〔 〕で構成されている。
◎本文を読んで、二つの疑問を見つけましょう。
・一つ目の疑問
〔 〕
・二つ目の疑問
〔 〕
◎序論から浮かんできた疑問に対して、分かりやすく答えを伝えるために、
筆者は巧みに文章を構成しています。まず文章を大きく三つのまとまりにわけてみよう。
1 序論 ① ~ 疑問が出てきた
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ワークシート
クジラ
国語
中学
一年生
資料
- 550 販売中 2009/07/20
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中学一年 国語 クジラたちの声 ワークシート3
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『クジラたちの声』 中島 将行 ワーク③
◎2の続き
◎クリックは、何をするための音でしょう。
( )
・クリック音が周りの者にあたってはね返ってくるのを聞いて、何がわかりますか。(3つ)
1、 2、
3、
◎ホイッスルとは、何をするための音でしょう。
( )
・ザトウクジラの歌は何のためのものでしょう。
( )
☆一つ目の疑問の答え
クジラは、
を使って音を出し、
ためのクリックと、
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ワークシート
クジラ
国語
中学
一年生
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中学一年 国語 クジラたちの声 ワークシート4
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『クジラたちの声』 中島 将行 ワーク④
◎二つ目の疑問について考えよう。
☆二つ目の疑問【音を使って周りの状況をとらえたり、情報を伝え合うのはなぜだろう?】
・クジラが生活しているのは、どんなところでしょう。
( )
☆二つ目の疑問の答え
クジラは、
に住んでいるので、
暗闇だろうと 、驚くべき
で伝わる音を使って情報をとらえたり、情報を伝え合う。
◎3についてみていこう
クジラたちは、自分たちの暮らす環境の中で、その体の特徴を生かしながら、
周りの情報を得たり、得た情報を互いに
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ワークシート
クジラ
国語
中学
一年生
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教科教育法国語1 第1設題レポート
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佛教大学通信教育部 Z1307教科教育法国語1の合格済レポート。設題1『新学習指導要領の中学校3年生、「C読むこと」の言語活動例に次のような文言が盛り込まれた。
「ア 物語や小説などを読んで批評すること。」
義務教育終了時点の文学的文章の読解力の到達点が、具体的に示されたものだと考えられる。このような物語や小説を「批評」する力とはどのようなものであり、それを身につけるために、ここまでに身につけなければならない読解力の系統とはどのようなものだと考えられるか。小学校学習指導要領ならびに中学校学習指導要領における「C読むこと」の記載内容を詳細に分析し、文学テキストを「批評」する力につながる読解力の系統を明らかにしなさい。』
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環境
心理学
子ども
小学校
中学校
高校
心理
教師
発達
社会
学校
児童
佛教大学
レポート
Z1307
教科教育法国語1
第1設題
国語
日本文学
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
- 資料の情報を統計で確認
- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
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- 一度アップロードした資料の内容を変更したり、書き加えたりしたい場合は、現在アップロードしてある資料に上書き保存をする形で更新することができます。
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