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連関資料 :: 教育カウンセリング論

資料:24件

  • 教育カウンセリング論
  • 教育カウンセリングの意義・目的、それが必要とされる背景・要因を論じ、カウンセラーに求められる基本的態度およびカウンセリング・マインドについて説明しなさい。 カウンセリングとは、何らかの悩みや問題を抱えた人あるいは抱えそうな人が、その解決や処理・決断に困難を感じたとき、援助を必要とするクライエントと、専門的訓練を受けた援助者であるカウンセラーが、面接やグループワークによる言語および非言語的コミュニケーションを通しての心理的相互作用によって、行動の変容を試みる援助的プロセスである。学校カウンセリングとは、この援助活動が学校教育の中で行なわれることであり、この場合援助を必要とするクライエントは児童・生徒、援助者であるカウンセラーは教師、またはスクールカウンセラーと呼ばれる専門家である。 文部省（文科省）は「生徒指導の手引（改正版）」（1981）の中で、学校カウンセリングについて次のように述べている。｢教育相談（学校カウンセリグ）とは、本来、一人ひとりの子どもの教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ましい在り方について助言指導することを意味する。言い換えれば、個人のもつ悩
  • 教育カウンセリング論 カウンセリング・マインド 教育活動 自己決定 人間形成 日大 通信
  • 1,100 販売中 2009/09/03
  • 閲覧(2,513)
  • 教育カウンセリング論
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  • 日大 日本大学 通信教育部 教職 教職課程 教育学
  • 880 販売中 2011/03/18
  • 閲覧(1,239)
  • 教育相談（教育カウンセリング論）
  • H27〜28年度　日大通信　「教育相談（教育カウンセリング論）」の一発合格レポートです。 教科書をよく読み、それぞれの課題について教科書の記述を用いて丁寧に書かれているとのコメントをいただいております。 参考：教育相談／教育カウンセリング論 （日本大学部通信教育部開発本） 教科書の内容を無難にまとめてあるので、汎用性が高く参考にしやすいと思います。 丸写しはご遠慮ください。 レポート作成の参考にしていただければと思います。
  • 日大 通信 教職 日本大学 教育相談 カウンセリング
  • 550 販売中 2016/10/24
  • 閲覧(2,242)
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