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連関資料 :: レポート

資料:8,491件

  • 日大通信　生徒指導・進路指導論　合格レポート [平成27-28年度課題] と科目修得試験対策のセット
  • 日大通信「生徒指導・進路指導論」の合格レポートと科目修得試験対策のセットです。 Ⅰ、合格レポート レポートの課題：学校における本来の進路指導の意義・目的、それを達成するために行われる指導の領域を述べるとともに、最近キャリア教育およびそれの中核をなす本来の進路指導の必要性を高めている背景・要因を論じなさい。 [平成25-26・27-28年度課題] 課題に合わせて論述しつつ、キーワードをもらさず使いました。先生からは「課題に即した論述がなされている」とのコメントをいただきました。 Ⅱ、科目修得試験対策 「生徒指導・進路指導論」の試験は出題傾向が決まっていて、毎回いくつかのパターンから出題されています。したがって今後も過去問で出たところを覚えておけば合格できると思われます。 閲覧可能な過去問に載っている問題をすべて分析し、まとめましたので、試験対策にご利用ください。
  • 日本大学 通信教育部 日大通信 生徒指導・進路指導論 合格 レポート 平成25-26年度課題) 科目修得試験対策 セット
  • 880 販売中 2015/01/10
  • 閲覧(3,500)
  • 《明星大学通信》PA1030：教育の制度と経営 1単位目★2018年度 (一部)一発合格レポート
  • 2018年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 この課題の添削は比較的厳しめです。 スクーリングや試験で会った人に聞いても、1・2単位とも一発で合格したという人は 非常に少なく，私も「PA4030：教職実践演習(教諭)」とこの単位のみ不合格をもらいました。 1単位目-課題1については一発で合格の評価を頂きましたので レポートのクオリティとしては高いものだと自負しております。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ １．日本における教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。(一発) ２．各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。 ★講評★ １．“教育方針の基盤”，日本の将来にとって大事ですネ。(一発) ２．ドイツからも他の国からも学ぶこと，沢山ありますネ。現代公教育制度の原理やそれに至る歴史についても，別にまとめておくと良いかと。 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
  • 明星大学 PA1030 教育の制度と経営 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目 2単位目 2014 2015 2016 2017 2018 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 日本 情報 学校 経営 子ども 社会 教育学 学習指導要領 生きる力 科学 環境 コミュニケーション
  • 550 販売中 2019/01/17
  • 閲覧(4,162)
  • 2018年度，2019年度，2020年度　PB2120　初等社会科教育法　1単位目　合格レポート
  • 明星大学通信教育課程の初等社会科教育法の1単位目の合格レポートです。 「PB2120　初等社会科教育法」 ◎レポートの講評 ＜1単位目＞ ・学力には、学んで得た能力と学ぶための能力の2つがある。学んで得た学力には、ペーパーテストで計測しやすい知識・技能の獲得と、問題把握・思考・判断力（論理的思考力、論述力、問題把握・読解力、表現力、問題追及力、批判的判断力など）が考えられる。学ぶための能力には、おおよそ、好奇心、興味・関心、学習意欲、集中力、注意・行動の持続力、自己抑制力、洞察力などがあげられよう。これらの広義の能力を培わなければならない。 となっております。たくさん書いていただきましたが、本レポートのまとめや補足のようです！　 ◎レポートの課題 ＜1単位目＞ 1、初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。 2、初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 となっております！ みなさまの参考になれば幸いです！
  • 明星大学 通信 課題 レポート 合格 PB2120 初等社会科教育法 1単位目 2014年度 2015年度 合格レポート 2016年度 2017年度 2018年度 2019年度 2020年度
  • 550 販売中 2019/11/08
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  • 2018年度，2019年度，2020年度　PB3100　初等教育相談の基礎と方法　2単位目　合格レポート
  • 明星大学通信教育課程の「PB3100　初等教育相談の基礎と方法」2単位目の合格レポートです。 ◎レポートの講評 ＜2単位目＞ 課題の設問に、概ね解答されていましたので、本レポートは合格です。 「今後に向けてのアドバイス」 多様な保護者とつながりをつくっていくうえで大切なことは、それぞれの保護者の子育てリソースがどれくらいであって、それらがどの程度機能しているのか、という状況を客観的に理解することです。そのうえで、「共感」というカウンセリングマインドが生き、「困った親」から「困っている親」へと見方が変わるでしょう。 発達障害については、その要因の科学的解明が進んでおり、現在正しいと思っている対応法も、数か月後には否定されるかもしれません。実際の教育現場において大切なことは、自分の目の前にいる子ども、そして保護者が、いったい何を必要としているのか、それを実直にくみとることです。自分が困った時でも、子どもたちを毎日丁寧に観察していれば、必ず答えが見えてくるはずです。二次障害の予防は、教室における教師の責務です。 とこのようにしっかりと答えてくださっています。 ◎課題 ＜2単位目＞ ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。 ②教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。 となっております。 みなさまの参考になればうれしいです！
  • 明星大学 通信 課題 レポート 合格 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 2単位目 2014年度 2015年度 2016年度 2018年 2018年度 2019年 2019年度
  • 550 販売中 2019/11/08
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  • 2018年度，2019年度，2020年度　PB2120　初等社会科教育法　２単位目　合格レポート
  • 明星大学通信教育課程の初等社会科教育法　２単位目の合格レポートです。 「PB2120　初等社会科教育法」 ◎レポートの講評 ＜２単位目＞ ・学期や単元展開の事前に実態を把握しようとする診断的評価と観点別評価の基準に基づく形成的評価には絶対評価が主に用いられる。総括的評価には絶対評価と相対評価の両者が用いられる。 評価の個性化を目指す個人内評価は，一人一人を個人差異に着目して，個性や長所を発見しつつ，個人の変容を評価するところに特徴がある。社会科本来の目的である，社会認容となっております。 たくさん書いてありましたが，まとめや補足のようです。 ◎レポートの課題 ＜２単位目＞ １、社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について，両者を培うためにはどうしたらよいか，具体的に論じなさい。 ２、初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か，評価の意義およびその観点に関連し論じなさい。 です。 よかったら参考にしてみてください。
  • 明星大学 通信 課題 レポート 合格 PB2120 初等社会科教育法 1単位目 2014年度 2015年度 合格レポート 2016年度 2017年度 2018年度 2019年度 2020年度 ２単位目
  • 550 販売中 2019/11/08
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