連関資料 :: レポート
資料:8,491件
-
（2024年合格）明星大学 幾何学２【PF2040】 1単位目 合格レポート
- 明星大学 「PF2040 幾何学2 1単位目 」の 合格レポートになります。 他のレポートを参考にしながら提出したところ、今年から採点が厳しくなり再提出を１０回ほど受けました。あまりフィードバックを得られず困っている方は是非参考にしてください 1. 長さ1の線分ABが与えられている。このとき長さ√3の線分を作図せよ。作図の過程を文章で記述すること。 2. 鋭角三角形ABCの各頂点A,B,Cから対辺へ下ろした垂線の足をそれぞれD,E,Fとする。垂心Hは三角形DEFの内心になることを証明せよ。 3. 三角形ABCの外心をO,垂心をHとし、辺BCの中点をLとする。この時線分はOLの2倍に等しいことを証明せよ。 4. 鋭角XOY内に定点Aがある。半直線OX,OY上にそれぞれ動点P,Qを取るとき、AP+PQ+QAを最小にするP,Qの位置を求めよ。 5. 長さ1の線分ABが与えられている。このとき1辺の長さが1の正五角形を作図せよ。作図の過程を文章で記述すること。
- 明星大学 明星通信 教育 幾何学２ PF2040 2017年度～
1,100 販売中 2024/07/11- 閲覧(194)
-
【明星通信】☆PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理 １単位目レポート☆
- 明星大学通信教育部、肢体不自由者の心理・生理・病理１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 1． 肢体不自由者の障害特性を理解し、心理・生理・病理の基本を理解した上で、実際の指導の方 法について要点をまとめよ。 2． 肢体不自由者の事例を取り上げ、個別の教育支援計画を考慮したうえで、個別の指導目標を考 慮した指導案を作成せよ。
- 明星 通信 PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理
- 440 販売中 2024/08/21
- 閲覧(47)
-
【明星通信】☆PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理 ２単位目レポート☆
- 明星大学通信教育部、肢体不自由者の心理・生理・病理２単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆２単位目課題 1． 地域における特別支援学校の役割を理解し、肢体不自由者との関わりと今後のあり方について 論ぜよ。 2． 学校、保護者、地域との連携に役立つ、何らかの支援方法について、ポートフォリオ作成などを 参考にしながら、まとめよ。
- 明星 通信 PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理
- 440 販売中 2024/08/21
- 閲覧(57)
-
【明星通信】☆PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理 １単位目レポート☆
- 明星大学通信教育部、視覚障害者の心理・生理・病理１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 １．緑内障の原因，検査法，治療法および見えにくさの特徴について説明しなさい。 ２．緑内障以外の眼疾患とその見えにくさを概説し，ロービジョンケアの必要性に触れながら医療者・家族のかかわり方について述べよ。
- 明星 通信 PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理
- 440 販売中 2024/08/21
- 閲覧(91)
-
【明星通信】☆PL3060 聴覚障害者の心理・生理・病理 １単位目レポート☆
- 明星大学通信教育部、聴覚障害者の心理・生理・病理１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 聴力検査の方法について説明せよ。また、聴力検査の測定結果（数値）によって、学校教育ではど のような適用になるか説明せよ。
- 明星 通信 PL3060 聴覚障害者の心理・生理・病理
- 440 販売中 2024/08/21
- 閲覧(89)
-
【佛教大学】【レポート】【2014年度】教育心理学1(A評価取得済み)
- 佛教大学の【S8102】【教育心理学1】のA評価で合格済みのレポートです。 レポートの作成の際に、ぜひご活用下さい。 【第１設題】児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。 作成したレポートは以下の節構成となっています。 1.児童期 1-1.社会的認知の拡がり 1-2.自己意識の変化 2.青年期 2-1.社会的認知の拡がり 2.2自己意識の変化 教科書の該当部分を写して作成しております。
- 佛教大学 佛教 佛大 レポート 2014 S8102 教育心理学
- 550 販売中 2014/10/06
- 閲覧(2,401)
-
佛教大学 2014 T0714 「情報制作」 第1設題レポート A判定
- 佛教大学通信教育課程、2014年度の「情報制作」第1設題レポートです。 【第1設題】 情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーについて論じよ。 A判定を頂きました。所見は以下の通り 「テキストの内容を中心に、設題についてよくまとめられています。リポートの構成等もよいと思います」 本稿では情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーの、三つの特徴、成り立ち等を、テキスト本文よりまとめています。 キーワードの意味内容把握や、科目最終試験対策にもお役立て下さい。
- 佛教大学 リポート レポート 情報制作 T0714
- 550 販売中 2014/10/17
- 閲覧(2,465)
-
佛教大学 2014 T0714「情報制作」 第2設題レポート B判定
- 佛教大学通信教育課程、2014年度の「情報制作」第2設題レポートです。 【第2設題】 デジタル社会のリテラシーと、教科とのかかわりについて論じよ。 B判定を頂きました。所見は以下の通り 「レポートはよくまとまっているのですが、設題とは少しずれているようです。各教科とのかかわりを述べる必要があります」 本稿ではテキスト本文より、「デジタル社会のリテラシーについての7つの目標」をまとめ、学校教育課程での実践を考察しています。 所見にある通り、本設題では「各教科とのかかわり」を述べる必要があったようです。参考にされる際は、この点に留意されるのがよろしいかと思います。 キーワードの意味内容把握や、科目最終試験対策にもお役立て下さい。
- 佛教大学 リポート レポート 情報制作 T0714
- 550 販売中 2014/10/17
- 閲覧(2,549)
1
