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【お得】明星通信 初等教育方法学1&2単位目合格レポート
1単位目 課題1 系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい
1単位目 課題2 次の語について、それぞれ調べなさい(情報活用能力、絶対評価、生きる力)
2単位目課題1 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい
2単位目課題2 我が国の教育方法の歴史をまとめたうえで、今後の課題を整理せよ。
講評
課題1-1 両者自体について、認識がある様子です。比較検討の視点は、もう少し深めておきたい
課題1-2 各事項とも調べてあり、要約も充実しています。
課題2-1 具体的な面から、検討が進められています。
課題2-2 教育方法の流れについて、理解が得られました。ここ数年の動向も整理しておくといいでしょう。
明星
通信
初等教育方法学
1単位目
2単位目
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課題レポート B判定
フロイト(Freud、S.)の正統的後継者とされる精神分析学者エリクソン(Erikson、E.H.)は、フロイトの生物学視点からの発達理論に社会的視点を加え、独特の人格の発達理論をつくり、またパーソナリティの健康、あるいは精神面の健康は、各発達段階に固有なライフ・タスク(生命的、生活的な課題)の達成とそれに伴う心理面の危機を克服することで可能になると考えていた。
以下に、各発達段階の身体的・心理的特徴について述べ、更に発達段階でどんな問題行動があるかを考察し、その対処法を述べることにする。
乳幼児期は、細分化すると、乳児期、幼児期前期、幼児期後期の3つに分けられる。乳児期は、エリクソンが”Iam what I am given”の段階と性格づけている。自分一人の力で生きていくことのできない乳児は、大人の暖かな愛情と温もりのある養護を受ける中で、安心して生きる事が許されている自分やそれを支えてくれている大人を実感する。
心理学
発達
カウンセリング
心理
社会
健康
幼児
自分
問題
課題
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佛教大学 S0615 家庭科概論 レポート 2016年度最新
佛教大学通信のS0615家庭科概論のA判定のレポート。
設題:児童の生活課題の事例を1つあげて、家庭科概論から学んだことを踏まえて、自分の意見とその理由を述べなさい。さらに、家庭科の指導で児童のどのような能力を育てるとよいかについて、具体的に述べなさい。
主に教科書や課題図書の内容を引用していますので、参考にしてください。
近年、レポートの不正コピーを対策する大学が増えておりますので、そのままの転用は控え、レポートの合格基準の参考にしてください。
佛教大学
S0615
家庭科概論
レポート
2016年度
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佛教大学 S0529 特別活動研究 レポート 2016年度最新
佛教大学通信のS0529特別活動研究のA判定のレポート。
設題:特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。
主に教科書や課題図書の内容を引用していますので、参考にしてください。
近年、レポートの不正コピーを対策する大学が増えておりますので、そのままの転用は控え、レポートの合格基準の参考にしてください。
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ハッピーキャンパスに写真の アップロード機能ができます。 アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt .gif .jpg .png .zip
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