連関資料 :: レポート
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【レポート】佛教大学 教育相談の研究 第一設題 Ａ判定
- 教育相談の研究 『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 Ⅰ．学校カウンセリングの意義 学校カウンセリングは、不登校、いじめ、非行などの学齢期にある子供の行動が学校の問題としてのみではなく、社会一般の問題として問題視され、子供に対して教育的関わりだけに限らずカウンセリング的な関わりの必要性が強調されたために発展してきた。子供の問題行動は、イド（快楽を求める心）、自我（自分の行動を決定する心）、超自我（理想の姿を求める心）の3者のバランスが崩れることで発生すると考えられている。そして、学校カウンセリングの目的は、人生において誰しもが持つ悩みを解決するのではなく、生徒にみられる非社会的行動や反社会的行動に対して、生徒の自我、超自我に働きかけることにより、イド・自我・超自我のバランスを修復して、精神の安定と人格の完成を促すことが目的である。 カウンセリングには大きく分けて2つの種類があり１つは治療的カウンセリング、もう１つは発達援助的カウンセリングである。学校カウンセリングは後者の発達援助的カウンセリングに属するもので学校カウンセリングはさらに教師
- 教育相談の研究 第一設題 佛教大学 通信教育 レポート A判定 教育相談研究
660 販売中 2009/04/30- 閲覧(4,720)
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整形外科レポート 大腿骨頸部骨折(大腿骨頚部骨折)
- 大腿骨頸部骨折（外側）、Gamma locking nail術後の後療法について Ⅰ．老人の骨折 老人の骨折は骨粗鬆症が背景にあり、比較的小さな外力で発症し、成人の骨折とは多くの点で異なる。治療法としては上肢の骨折は出来るだけ保存療法を、下肢の骨折は出来るだけ早期離床を図るために積極的に手術を行なっている。老人は出来るだけ歩行能力の維持に努める。関節周囲の骨折が多く、関節機能の障害が起こりやすい。特に関節固定により容易に関節拘縮、筋肉の萎縮、褥瘡などを生じやすい。そしてその回復が遅くなるので、長期間の外固定は慎まなければならない。また、老人の骨折は骨皮質が薄く、外力が小さい割に骨折すると粉砕されて骨欠損が大きく、解剖学的な整復が困難なことが多い。あまりに局所にとらわれず関節の機能障害を最小限にするように心がける。老人は全身的合併症を多く持っている。合併症のコントロールも大切で、場合によっては合併症の治療が優先されなければならない。 Ⅱ．大腿骨頸部骨折 大腿骨頸部骨折は高齢者に多くみられ、骨粗鬆症が深く関係し、ささいな転倒が骨折を引き起こす
- 高齢者 問題 障害 老人 合併 治療 分類 能力 生活 精神 看護 看護学
- 550 販売中 2009/04/27
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基礎看護技術レポート【大腿骨頚部骨折】自己学習 事前学習
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 診療時の援助技術 病態 内側骨折 血流と骨癒合の関係 外側骨折 治療 牽引療法 牽引に用いる重鎮の重さ 牽引療法時の看護 牽引を効果的に実施するための観察項目 ８項目 牽引による合併症の予防 ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 保存 看護 看護学 医学 医・薬学 医療 自己学習 レポート 看護実習 実習 基礎看護技術 基礎実習 看護師 看護技術
- 550 販売中 2009/05/19
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【レポート】佛教大学 Z1001 日本国憲法 第1設題
- 【内容】 2017年度 佛教大学 Z1001 日本国憲法 【設題】 3200字 第１設題「法の下の平等について」 【教授からのレポート所見】 「全体として、テキストの内容に忠実にまとめられたレポートです。 また「合理的差別」は認められるとした場合、その一般的判断枠組としてテキストP140～141は重要です」と所見ございました。 法の下の平等について、内容が抽象的かつ、レポートのお題も短いため、自分なりに解釈をして、全体 → 細分化してブレイクダウン という心がけてレポートを作成しました。 <補足＞ 日本国憲法、難関レポートのひとつに数えられるため、初めの方にクリアしておくべき科目だと思います。とりあえず、レポートを出して科目最終試験だけでもクリアしておくという戦略もありだと思います。（私は最後の方に残してしまったため、少し焦りました） 時間の効率を考えると、他の方のレポートを参考にして、どのような内容であればクリアできるのかを見極めるのもありだと思います。 レポート作成の参考にしてください。
- 佛教大学 通信 教職 日本国憲法 合格
- 550 販売中 2020/07/21
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【レポート】佛教大学 Z1117 教育方法学1 A判定
- 【内容】 2017年度 佛教大学 Z1117 教育方法学1 A判定のレポートです。 【設題】 3200字 第１設題 「従来の知識伝達を重視した授業と設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 【教授からのレポート所見】 『「教えることを中心とした学習指導」と「学習することを中心とした学習指導」について、それぞれの指導方法の違いをきちんと整理できています。 また評価方法についても、「目標に準拠した評価」、3つの評価区分、パフォーマンス評価、ルーブリックなどについても論じられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。』 【個人的見解】 序論から、比較などを織り交ぜて、感想にとどまらず、自身の考えも入れるようにしています。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 佛教大学 通信 教育方法学 合格
- 550 販売中 2020/07/29
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最新レポート日本語学概論 題1設題 仮名づかい」について述べなさい。
- 非常に良くできているリポートです。節題も上手につけられていますとフィードバック頂きました。 参考文献もかなり載せています。ciniiに本文が掲載されているものばかりなので、原本を見ることもできます。 引用の参考にもなると思いますので是非。 科目試験の参考にもなります。このレポートに沿って試験の回答も作れると思うので、ぜひ参考にしてみてください。 丸写しは、大学の規則に反しますのでおやめください。 剽窃、盗用おやめください。
- 佛教大学 通信 国語教員免許 国語 日本 文学 国学 日本文学研究 仮名遣い 参考文献
- 550 販売中 2020/09/02
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教育実習を終えて（日本大学通信教育部 教育実習事後レポート）
- 教育実習を終えて（教育実習事後レポート） 日本大学通信教育部 これからの教師の理想像や使命、努力すべき点についても 述べています。 高等学校にも対応できる内容となっています。 令和時代における教員採用試験の論作文・小論文や面接・集団討論の最新の模範解答としても利用できます。 私自身も教員採用試験において、集団面接や個人面接でこの内容を話し、初年度で合格しました。 あくまでも参考としてご利用ください。
- 英語 コミュニケーション 子ども 社会 教師 学校 学習指導要領 指導要領 指導案 教育実習 授業 地域 教員 中学校 高校 高等学校 2020 2021 日大 日本大学 日大通信 通信 英文科 英文学 令和 最新
- 550 販売中 2020/09/08
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最新【佛教大学】 初等外国語教育法 合格済レポート
- 佛教大学通信課程 初等外国語教育法の合格済みレポートです。８０点で合格しております。 【第一設題】 4年生から6年生のいずれか1学年を対象として選び、その学年に応じた望ましい英語の授業展開を考え、1コマ45分の指導案を作成する。佛教大学は厳しいので丸写しはせず、あくまでも参考程度にお願いします。 【参考文献】 「新しい教職教育講座 教科教育編⑩ 初等外国語教育」 ミネルヴァ書房 湯川笑子編著
- 佛教大学 初等外国語教育法 S5536
- 550 販売中 2020/10/19
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【2020年度】 佛教大学 総合的な学習の時間の指導法 レポート
- 【2020年度】 佛教大学 総合的な学習の時間の指導法 レポート テーマ：自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な学習をすることを想定して、4人で構成されるグループを作り、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。 今回は、個人的に好きな街「宇治」についての学習をテーマとして設定しました。 指導教員からのコメントで「ジグソー法の流れやエキスパート活動の種類について、もう少し理解を深めていきましょう。全体的な構成はうまくまとめられています。」との助言をいただきました。
- 子ども コミュニケーション 教職 教師 学習 課題 地域 科学 授業 観光
- 550 販売中 2020/10/28
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