連関資料 :: レポート
資料:8,491件
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【レポート】佛教大学 P6103 英語学概論 第2設題
- 【内容】 2017年度 佛教大学 P6103 英語学概論のレポートです。C判定ですが、所見の部分を補足することでB判定以上は狙える内容ではないかと思います。 佛教大学指定の教科書「認知文法のエッセンス」 ジョンRテイラー 瀬戸賢一著 大修館書店 【レポート設題】英語の前置詞から任意のひとつを選び（ただし、overを除く）、その多義構造を十分な一次資料に基づいて明らかにしなさい。 私は前置詞のonを例にして、レポートを作成しました。大学図書館で多くの資料を読み、辞典などの正しい例文から 序論 → 仮設 → 証明・結論を導くというスタイルでレポートを作成しました。 【教授からのレポート所見】 ・テキストのoverの分析手法を真似して下さい。 ・lm、tr、ネットワーク圏を使うことを考えてください。 と書評を頂きました。 ⇒ このあたりをうまく補足して作成してください。 難関レポートということもあり、かなりの時間を費やしました。 自分の知識だけで合格するのも難しいため、 他の方のレポートを参考にするのも一つの手であると思いました。 合格への参考として頂ければ幸いです。
- 佛教大学 通信 英語学概論
550 販売中 2020/10/09- 閲覧(3,152)
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【レポート】佛教大学 P6301 英文学史 第2設題
- テキストの第7章「18世紀の散文、詩、劇」、第8章「小説の誕生、そして成長」、第11章「ヴィクトリア朝の小説」、第14章「戦後の文学」をまとめなさい。 B評価をいただきました。是非参考にしてください。
- 佛教大学 通信 英文学史
- 550 販売中 2019/11/11
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 スピーチコミュニケーション 課題１ 合格レポート
- 【最新2019～2022年度】日本大学通信 スピーチコミュニケーション 課題１ 合格レポート 2019～2022年度 日大通信 スピーチコミュニケーション 課題１の合格レポートです。合格したばかりですので、参考としてのご利用とし、丸写しはご遠慮ください。提出前にネイティブの先生に確認していただいたので、間違いないと思います。 課題：You must write 5 conversations in all. Each conversation must be 80～ 100 words long (no more, no less). In each conversation you write， you must use 3 phrases or expressions taken from your textbook (Do not use more than 3! ) Please underline the phrases that you use and write the textbook page number above or next to the phrase. 講評：I can understand your conversations. Good work! 参考文献：日大教材
- 日本大学 日大 通信 スピーチコミュニケーション
- 990 販売中 2019/12/25
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日本大学通信教育部 経済学分冊1合格レポート 2019~2022
- 講評 ポイントを押さえてまとめています。文章やその構成についてもよいでしょう。 参考文献：日本大学通信教育部 「経済学B11800」
- 日本大学通信教育部 経済学分冊1合格レポート 2019~2022
- 2,200 販売中 2020/01/02
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![[A評価] 社会心理学<strong>レポート</strong> 「集団葛藤について述べよ。」 東京福祉大学](/docs/tokyohukushi-report/140041/thmb.jpg?s=b&r=1584944496&t= "[A評価] 社会心理学<strong>レポート</strong> 「集団葛藤について述べよ。」 東京福祉大学")
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[A評価] 社会心理学レポート 「集団葛藤について述べよ。」 東京福祉大学
- 教員の高評価の所見をいただいております。 皆様のお役に立てる資料になるかと思います。レポート作成などの参考資料としてご活用ください☆
- 社会心理学 東京福祉大学 A判定 A評価 社会・集団・家族心理学（社会・集団） 2022年度
- 550 販売中 2021/07/20
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社会福祉援助技術論①＜社会福祉士養成課程レポート＞
- 社会福祉士養成課程で100点満点中80点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字×30行×2ページ＝1200文字以内で書きあげています。ただし、参考文献のページ（３ページ目）は文字数制限には含まれておりません。 私自身の文章能力についてはこちらのレポートを参考にして下さい。 http://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/71470/
- 福祉 社会福祉 倫理 社会 高齢者 障害者 障害 問題 権利 虐待 権利擁護 成年後見 社会福祉士 アドボカシー 倫理観 障害年金 判断能力 レポート
- 550 販売中 2010/08/13
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佛教大学 S0618 算数科教育法 レポート Ａ判定
- ２０１０年度のテキスト変更にともなう新設題。 後半部の算数科の内容については、「量と測定」の領域を取り上げています。 参考にしていただければ幸いです。 ※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。 下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。 また、設題が変化しても、旧設題のレポート提出が認められる期間があります。 もし、旧設題レポートを提出するのであれば、その期間内に合致しているかの確認をお願いします。
- 小学校 学校 学習指導要領 児童 授業 算数 評価 学習 測定 指導 佛教大学 通信 レポート リポート S0618 算数科教育法
- 660 販売中 2010/11/09
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