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連関資料 :: レポート

資料:8,491件

  • 458児童心理学４単位分　合格レポート
  • ＜１単位目＞ １．横断的方法・縦断的方法、発達研究法としての事例研究法について説明しなさい。 ２．愛着（アタッチメント）の形成とその発達的意義について述べなさい。 ＜２単位目＞ １．幼児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。 ２．思考推進機能・行動調整機能の分化について説明しなさい。 ＜３単位目＞ １．知能の発達に影響する環境的要因および心理的要因について述べなさい。 ２．フラストレーション耐性について説明し、その育成の要因について述べなさい。 ＜４単位目＞ １．向社会的行動とその発達にかかわる要因について述べなさい。 ２．自己概念の形成過程について述べなさい。
  • 環境 実験 心理学 子ども 発達 レポート コミュニケーション 心理 幼児 言語
  • 1,980 販売中 2010/11/23
  • 閲覧(2,134)
  • 【必ずスコアが出せる】TOEFL Study Group 勉強会レポート
  • 「学問に早い遅いはあるが、近道はない」 一喜一憂しない。コンコンとやり続ける！ 「他人と比べない！比べるなら、自分が差し出した学習量に目を向けること」 TOEFLのリスニングは楽しい反面、スコアに短期間ですぐに結びつかないので、思ったより難しく感じているのではないでしょうか？ スコアが出ないからといって、投げ出してしまわないで、ここからどう勉強するかが大切です。 どんな上達した英語学習者さんも、学習時は、毎日のエクササイズは欠かしていません！ 英語を流したまま、何度か聞いていると、確かに少々慣れて飽きてきてしまいます。ですが、数回練習しただけで英語が出来るようになるほど、英語は甘くはありません。（そんなことなら、皆英語が話せ、留学してるはずです！） 学習方法を知っている人にとって、最大の敵は、「自分の甘さ」だと言えるはずです。ですから、たまたま運よくスコアが出てしまって、実力を蓄えないで留学するほど危険なことはありません。(なぜなら、大学の授業が聞けないのに、留学しているからです。) 学問についていえるのは、「学問に早い遅いはあるが、近道はない」と言うことです。一喜一憂せず、本当の自分の実力に目をむけ、コンコンとやり続けることです！
  • 環境 日本 アメリカ 英語 経済 情報 社会 社会学 法律 TOEFL 就職 留学
  • 全体公開 2011/01/28
  • 閲覧(1,907)
  • ４５８児童心理学　１単位目合格レポート
  • １．児童心理学は、子どもの心身の発達的変化を客観的に「記述」し、「説明」しようとする学問である。独断や偏りを避けて子どもを理解するために、科学的な研究法や技法によって資料を得て、それに基づいて子どもの発達的変化の過程や変数を明らかにしてきている。 ２．乳児期に子供が母親との間に安定した愛着を形成することは、その後の子どもの認知的、情緒的、社会的、人格的発達に大きな影響を与える。
  • 実験 心理学 子ども 発達 レポート 心理 文化 幼児 児童
  • 550 販売中 2010/09/01
  • 閲覧(1,854)
  • ４５８児童心理学　３単位目合格レポート
  • １．今日、知能は多くの教師や親の感心のまとになっている。しかし、「知能とは何か」と問われると、多くの人は返答に窮してしまう。これまでの研究は、知能は環境の影響によってつくられるものである。 ２．日常生活において要求や動機の阻止は避けることができない。子どもたちは、発達過程で、要求や動機が阻止されても容易にフラストレーションに陥らないこと、またその不快感を我慢できるようになっていかなければならない。フラストレーションに対する耐性は、問題を的確に把握し、自分の行動をコントロールし、合理的な解決の方略を獲得するための不可欠の条件だからである。子どもの過保護が、問題となっている今日的状況で、親や教師は、改めてこのことを見直しておかなければならない。
  • 環境 心理学 子ども 情報 レポート 心理 教師 発達 児童 幼児
  • 550 販売中 2010/09/01
  • 閲覧(1,628)
  • 458児童心理学　４単位目合格レポート
  • １．向社会的行動とは、親切行動、援助行動、奉仕活動など、対人的なつながりをもとめたり、他の人や集団のためになることをしようとする行動である。今日、生徒の孤立化、いじめ、都市生活における近隣関係の欠如や摩擦、障がい者への支援・福祉などがおおきな社会問題となっている。このような状況のなかで、子どもの向社会的行動の発達への理解をもつことは大きな意味がある。 ２．最近では、パーソナリティの発達が、個人の持つ自己概念と密接な関連を持つと考えられている。個人が自己についてどのようなイメージないし概念をつくりあげているか、自己をどのように価値付けているかが、個人の行動特徴や態度、価値観などを決定する中核となっているという。ここでは、子どもが自己を発見し、事故の意識を明確にし、自己概念を拡大、変容していく過程を理解する。
  • 心理学 子ども 情報 社会 レポート 教師 心理 発達 学校 児童
  • 550 販売中 2010/09/01
  • 閲覧(1,678)
  • 課題レポートＡ判定
  • 認知症とは、脳の病気によって起こる症状であり「脳の後天的な障害によって、知能が持続的かつ比較的短時間のうちに低下し、日常生活に支障をきたすようになること」をいうが、認知症かどうかのポイントは、①記憶の低下、②認知の障害、③生活の支障の３つがあるかどうかという事である。この事を踏まえ、年相応の物忘れとの違いについて詳しく述べていく。 　認知症と年相応の物忘れの鑑別は難しく困難である。認知症の初期症状に物忘れがあるが、物忘れのある人がすべての認知症というわけではなく、老化現象としての物忘れ(最近では、これを軽度認知障害と呼び、認知症の前段階と考えて、予防の試みが行われている)もあり、見分けが難しい。ただ、認知症と年相応の物忘れを比較すると、認知症は、特徴として体験した全体を忘れてしまう・進行する、見当識障害がある・自覚しない・生活機能に障害がでる・問題行動がある。
  • 環境 福祉 日本 社会福祉 認知 認知症 社会 介護 心理 障害
  • 1,650 販売中 2010/09/24
  • 閲覧(4,879)
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