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博物館学　「子どもに対する博物館の対応について」　合格<strong>レポート</strong>

博物館学　「子どもに対する博物館の対応について」　合格レポート
大学の「博物館実習講義」のレポートです。「テーマを設定し、2館以上を比較して考えを述べよ」という課題に対して、「子どもに対する博物館の対応について」を書きました。京都大学総合博物館、国立京都近代美術館を比較しております。博物館学芸員課程のレポートとして出題されそうな内容なので、参考にしていただけると嬉しいです。博物館学芸員課程の方、通信学習の方にオススメです♪ 合格をいただいたレポートです。
大学授業レポート博物館学芸員博物館課程実習博物館展示展示の工夫通信
550 販売中 2011/09/07
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S0617 社会科教育法 レポート
設題名『平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第3学年～第6学年の単元から任意で1単元を選び、その単元について指導の概要を説明しなさい。その際、児童の学習活動を具体的にイメージして論述すること。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学社会科小学校中学校高等学校学習指導
550 販売中 2011/10/07
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介護等体験研究レポート、Z１８０２０
『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』　小・中学校の教員も社会福祉専門職と同じ対人援助専門職であり、福祉サービス利用者との専門的援助関係を学ぶ機会を通して、その理念、基本的な援助のあり方を理解し、そして教育者としての専門的援助関係を考えることが重要である。平成10年4月1日より、『小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係わる教育職員免許法の特例などに関する法律』（介護等体験特例法）が施行され、小学校・中学校の教諭の普通免許状を取得するために、今までの教育職員免許法及び同施行規則に定める一定の教職に関する科目の単位を取得し、卒業資格を得ること
福祉社会福祉小学校教師学校介護社会法律生きる力教員合格レポート Z18020 介護等体験研究
550 販売中 2009/03/23
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国語科教育法レポート　S0616
「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（p.142-170）の児童の発言を考察しなさい。第一節　教材について　この単元は、宮沢賢治の童話としても完成度の高い、芸術的作品を読み、その表現を味わい、イメージを豊かに広げ、作品の世界に浸ることを意図していると考える。　また、主題について考えるという物語の読みの基本的技能・能力のいっそうの成長を期そうとするものである。作品は、作者の独創的な表現、比喩表現などが駆使された象徴的、幻想的な作品で、深い思想性を持っている。６年生の児童にとってはそれらを容易に読みこなせるとは言い難いが、作品の持つ柔軟な発想や豊かな想像力を誘う表現が児童達の読みの意欲をかき立てる、魅力を持った作品となっている。また、二枚の幻灯に映し出されたこの作品の世界は、徹底した対比構造によって構成されているので、何と何とを対比させるか、対比させることによってどんなことが分かってくるかなどを考えさせる学習が可能である。　また、この作品は「生」と「死」が繰り返させる生物界の有り様を、実に明確に表現した作品ともいえる。魚の「死」は、カワセミという別の個体の命の源となり、カバの
子ども児童家族学習問題授業言葉表現指導子供合格レポート佛教大学通信教育学部国語科教育法やまなし教材研究
550 販売中 2009/03/23
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教育実習研究（小）レポート　S0714
小学校国語科第４学年「ごんぎつね」の学習指導案を作成しなさい。 ①指導計画（１１時間扱い）第１次　●題名に関心を持って全文を読み、これからの学習に関心を持つ。●新出漢字を確認する。第２次　●前文を読んで、あらすじをつかむ。第３次　●前文を読んで、学習の見通しを持つ。第４次　●いたずらをするごんの様子や気持ちを読み取る。第５次　●兵十のおっかあの死を知り、後悔するごんの　　　　　気持ちを読み取る。第６次（本時）●つぐないをするごんの様子や気持ちを読み取る。 ●兵十と加助の話を聞いて、もどかしさを感じるごんの気持ちを読み取る。 ●ぐったりと目をつぶったままうなずいたとき　　　　　のごんの気持ちを読み取る。第９次　●文章全体を読み返し、まとめの感想を書く。●読後の感想を発表しあう。第１０次●発展読書をする。第１１次●読んだ本について感想を書き友達と感想を交流し合う。 ②教材について　「ごんぎつね」は、いたずら好きでひとりぼっちの子ぎつねごんが、兵十に償いをするが、なかなか通じ合えず、死という極限においてようやく心が交流しあえたという哀愁に満ちた悲しい物語である。中学年
学習課題言葉感想指導子供読書目標支援計画合格レポート教育実習研究（小）ごんぎつね学習指導案
550 販売中 2009/03/23
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学校教育課程論レポート　S0527
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。　　教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、各学年の授業時数との関連において、学習指導要領に示された内容を総合的に組織した学校の教育計画である。つまり、教育課程とは、それぞれの学校の教育の中核となる教育計画であり、法律の定めるところに従い、子ども一人ひとりの人間として調和のとれた育成をめざし、地域や学校の実態、子どもの心身の発達段階や特性等を十分に考慮した教育を推進していく際のよりどころとなるものである。　わが国は、これまで大きく分けて３回の教育改革を実施してきた。１回目の教育改革は明治の学制配布に伴う教育改革である。これは、国民に教育を受ける機会を保障することが大きな柱であった。２回目の教育改革は、戦後の義務教育制及び民主教育の発足に伴う改革である。これによって、子どもたちの進学率が大幅に上昇し、教育が大衆化された。「大衆教育社会」の到来であり、同時にいわゆる受験戦争が過熱することとなったのである。そして、３回目である今回の教育改革が、中央教育審議会や臨時教育審議会を中心として提唱された現行
小学校情報学校子ども社会教師学習学習指導要領地域問題合格レポート学校教育課程論佛教大学通信教育学部教育課程今日的課題
550 販売中 2009/03/23
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