連関資料 :: レポート
資料:8,654件
-
佛大レポート 生活科教育法
- 「子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から４例（第1学年から２例、第2学年から２例）を取り上げ、具体的に考察を図ること。」 ◆第１章 教育課程審議会答申（平成１０年７月）において、教育課程の基準の改善の４つのねらいが掲げられた。生活科のカリキュラムを作成する上での注意点は、「各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色のある学校作りを進めること」という点である。なぜかというと、その他の狙いを実現するためには、学校や地域や児童の実態を踏まえ、各学校が創意工夫をし、特色ある教育課程を編成し、これを実現する必要があるからである。教育課程審議会の答申による教育方針や改善の具体的事項から生活科のカリキュラムを作成するうえでの大事であると考えられることは、５点ある。まず１つめに、「生活科の趣旨を徹底する」これは、具体的な活動や体験を通して、子どもたち自身が自ら学び、生きる力を身につけることを目指している。２つめは「地域の教育資源を十分伊活用する」これは、各学校に於いて、地域にある自然や施設を利用し、遊んだりするなどの多様な活動や体験が展開で
- 生活科教育法 佛教大学 子ども 主体的な活動 第１学年から２例 第2学年から２例
550 販売中 2009/01/05- 閲覧(2,284)
-
佛大レポート 教育研究実習（小）
- 小学校国語科第4学年「ごんぎつね」の学習指導案を作成しなさい。 １、指導計画（全１２時間） 全文を読み、新出漢字など語句指導をする。（１時間） →本時 ②全文を読んだところでの感想を書く。（１時間） ③みんなで学習問題を作る。（１時間） ④ノートに書き込みをしながら、大筋の内容をつかむ。（３時間） ⑤みんなで意見を出しながら内容を読み取っていく。（５時間） ⑥まとめをして、感想を書く。（１時間） ２、教材について ひとりぼっちの兵十とひとりぼっちのごんは、お互いのことを最も理解しあえる仲でありながらも、死をもってしか心を通じあわせることができなかった。この２人の姿は、読者にとってなんともいえ
- 教育実習研究 佛教大学 ごんぎつね 小学校 ４年 国語 学習指導案
- 550 販売中 2009/01/05
- 閲覧(2,608)
-
経営戦略最終レポート オムロンSSB事業
- オムロンSSB事業 【対象企業とその事業内容】 オムロンのSSB事業を取り上げる。オムロンの企業概要を以下の表に示す。 SSB事業とはSocial systems Solutions Business Companyの略で、社会生活における重要なインフラとして鉄道システムや道路交通システムの整備に加え、製造の安心、安全ニーズに応えるセキュリティ事業、急速に普及が進むICカード、モバイルをキーにした駅基点サービス創造に取り組んでいる。カード認証端末、自動改札機・券売機などの駅務システム、交通管制・道路情報提供などの交通管制・道路管理システムなどを主として国内市場で販売している。 SSB事業は主として３つの事業で成り立っている。 パブリック・ソリューション事業：駅務機器・システムNo.1ベンダとしての駅の出改札業務や運賃管理の合理化・省力化・情報化推進に貢献する。 トラフィック・ソリューション事業：交通管制システム、道路交通情報提供システムや各種の端末装置・機器・センサを提供、安全・円滑な交通流の最適化並びに道路の保山・維持管理の支援をする。 ＩＤマネジメント・ソリューション事業：個々に存
- 環境 歴史 日本 情報 企業 サービス システム 事業 地方 鉄道 MBA オムロン 自動改札 SSB 経営戦略
- 1,100 販売中 2009/01/28
- 閲覧(3,369)
