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連関資料 :: レポート

資料:8,668件

  • 算数 PB2010 1単位目 合格レポート
  • 明星大学 通信教育 教育学部 算数(PB2010)の1単位目 合格レポートです。 この算数のレポートは、明星大学通信の数多くのレポートの中でも、難しいと噂のレポートです。 私はこの担当の先生のスクーリングの参加し、成績は優でした。スクーリングに出席したからこそわかった、先生好みのキーワードなど、レポートを書くにあたってのヒントを冒頭に載せました。 参考にしていただければ、幸いです。 レポート本文のもう少し詳しい情報や、レポートの書き方のコツ、勉強の進め方のコツなどを ブログに書いています。よかったら覗いてみてください。 http://ameble.jp/meiseihanako/
  • 算数 合格 レポート 2進法 明星大学 通信
  • 550 販売中 2013/07/22
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  • 算数 PB2010 2単位目 合格レポート
  • 明星大学教育学部 算数(PB2010) の2単位目、合格レポートです。 この科目は、明星通信のレポートの中でも、難しいと評判のレポートです。私はこの科目のスクーリングを受講した後に、レポートを作成しているので、先生の求めているポイントをきちんと押さえたレポートとなっていると思います。この科目の成績は優でした。 中身が全部見えないでダウンロードする方の不安を改善するために、レポート冒頭に、レポート作成のヒントを記載しています。 参考にして頂ければ幸いです。
  • 明星大学 通信 算数 2単位目 中央値 モード 平均 文章題 おけいこどうぐ
  • 550 販売中 2013/07/22
  • 閲覧(3,936)
  • 犯罪心理学用語レポートNo.5
  • ☆<A:クレッチマーの体質学的性格類型論>  クレッチマーの体質学的性格類型論によれば、人間の精神・心理的活動及びその傾向、特に性格と反応行動は、生物学的な組織や構造によって説明されるとする。そしてクレッチマーは、性格と性格の関係を以下のようにまとめた。  すなわち、?細長型は、分裂の気質を存する。この気質は、一方では、多感で、繊細な感覚を持つと共に、他方では、冷淡で、熱情的で、狂信的な理想主義に走ったりする。?闘士型は、粘着気質を存する。この気質は、粘着性と爆発性との間を動く。丁寧で義理堅く、几帳面である一方で、執拗に頑固で、短気な一面がある。?肥満型は、循環性気質を持つ。この気質は交際好き、お人よしで親しみ深く、情に厚い。 ☆<B:ジェナイダーの精神病質10分類>  ジェナイダーは、精神病質を類型化し、発揚・抑鬱・自信欠乏・狂信・自己顕示・気分易変・爆発・惰性欠乏・意志薄弱・無力の10種類に分類した。このうち犯罪と最も関係が深いのは、意志薄弱型の病質で、とくに窃盗・詐欺・横領などの財産犯との関係が深い。このタイプの者は、根気がなくかつおとなしいため、社会の生存競争に負け、職業を転々とし、自ら困窮状態を招き、非行や犯罪に陥ることになる。そして、一度、犯罪生活に陥ると、その意思の弱さから、立ち直りは困難で、慣習犯罪者になっていく。数は少ないが、冷酷・残虐な殺人などを平気で起こすのが惰性欠如である。爆発型は、障害・暴行・恐喝などの暴力犯、自己顕示型は、詐欺・偽造など、さらにこれが意志薄弱と統合すると常習窃盗者になる。また。惰性欠如・意志薄弱・爆発性などが複合している精神病気質者は、早発性の犯罪、再犯を繰り返し、主方向の犯罪に陥るとされる。
  • レポート 心理学 犯罪心理学 人格と犯罪 クレッチマー ジェナイダー 保安処分
  • 550 販売中 2005/07/24
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  • 算数 PB2010 1単位目 合格レポート
  • 明星大学 通信教育学部 算数(PB2010)の1単位目 合格レポートです。 ・レポート課題 1.1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と式を用いて説明しなさい。 2.内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示した上で、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。 ユークリッドの別紙が一緒にアップロードすることができませんでした。エクセル等でレポート内の数字にあわせた長方形の分割図を作成してレポートに添付するとよいと思います。 使用テキスト:算数科教育の研究(小野英夫著)明星大学出版部 ご参考になさってください。
  • 明星大学 明星 レポート 合格 通信 算数 小学校
  • 330 販売中 2023/06/15
  • 閲覧(1,389)
  • 理科 PB2020  1単位目 合格レポート
  • 明星大学通信教育学部 理科 PB2020 1単位目 合格レポートです。 1、「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだこと をまとめ、それについての私見を述べよ。 2、理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 使用テキスト『未来の先生たちへ』 小原茂巳著(仮説社) 2011 年度~ 『未来の科学教育』 板倉聖宣(仮説社) 2011年度~ レポート作成の参考にしてみてください。
  • 明星大学 明星 レポート 合格 通信 理科 小学校
  • 330 販売中 2023/06/02
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