連関資料 :: 学校制度と社会（2分冊）

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<strong>学校</strong><strong>制度</strong>と<strong>社会</strong>　<strong>2</strong><strong>分冊</strong>

学校制度と社会　2分冊
玉川通信　レポートA判定参考程度にお使い下さい。
学校　社会　玉川
550 販売中 2014/12/29
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<strong>学校</strong><strong>制度</strong>と<strong>社会</strong>：第<strong>二</strong><strong>分冊</strong>

学校制度と社会：第二分冊
参考程度にご利用下さい。
玉川大学通信教育部玉川通信 2012 学習指導要領
550 販売中 2022/09/10
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学校制度と社会　第二分冊
Aをもらったレポートです！略題『学校教育の「社会化機能」と「総合的な学習の時間」』学校教育の社会機能の一つである「社会化機能」について簡潔に説明し、中学校の新学習指導要領の標準授業時数において、「総授業時数」が増加した中で、「総合的な学習の時間の授業時数」が減少したことについて、自身の考えを論述しなさい。
玉川大学通信学校制度と社会第二分冊総合的な学習の時間社会化機能学校教育
550 販売中 2012/07/17
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<strong>学校</strong><strong>制度</strong>と<strong>社会</strong>　第<strong>２</strong><strong>分冊</strong>

学校制度と社会　第２分冊
学校教育は教育機能以外にも社会機能を果たしている。社会化機能と養護・保護機能は、その主たる社会機能として挙げられるものである。　まず学校教育の社会化機能、その課題・問題について述べる。　社会化とは、その社会の文化遺産を古い世代から新しい世代に伝達することであり、人間が先天的に持つものではなく、学習によって獲得していくものである。文化遺産には知識、言語、価値、規範、技術、生活様式、習慣などが挙げられる。社会化機能を担うのは主に家庭や地域であるが、今日のように初等教育と中等教育前期が義務教育であり、さらにほとんどの人がその後も長く学校教育に関わる状況においては、学校教育が担い手の中心である。また家庭や地域だけでは社会化機能を十分に果たせなくなった結果として生まれたのが学校であるということもできる。
玉川通信レポート学校制度と社会玉川大学第２分冊
550 販売中 2010/04/14
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レポート（<strong>学校</strong><strong>制度</strong>と<strong>社会</strong><strong>２</strong><strong>分冊</strong>）

レポート（学校制度と社会２分冊）
(１)はじめに、「社会化機能」について説明する。学校の社会化機能とは、習慣や様々な知識など、あらゆる事項を子どもに伝達することである。学校という制度が整うまでは家庭や地域がその役割を果たしてきた。家庭は社会的および文化的価値を伝達する責任を負う。親の経済状況や思想、価値観によって、伝統は様々な方向性をもって学習され、強化され、世代間で伝えられる遺産の大きな一部である。また博物館や美術館、公民館なども文化や伝統を伝える機能を果たしている。しかし、産業の発達に伴い急激な環境の変化の影響によって家庭や地域では社会機能を果たせなくなり、学校に伝達の役割が任された。学校では知識や技術、言語などの伝達だけでなく思想や価値などの文化的要素の伝達の役割も担うようになった。また社会環境の変化にあわせ教育内容も変化する。学校は時代の社会的必要性の伝達の役割を担う機能を持つ。　次に「養護・保護機能」について説明する。子どもの養護・保護はかつて両親を中心とする家庭がその役割を担っていた。しかし、学校の義務教育化が定着すると、一定時間子どもは家庭を離れるため、養護保護の役割は学校にゆだねられた。学校ではあらゆ
環境情報社会子ども学校文化メディア発達地域
550 販売中 2009/11/02
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