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資料:58件

2015年日大通信教育部　商法<strong>III</strong>（小切手法・手形法）<strong>1</strong>分冊

2015年日大通信教育部　商法III（小切手法・手形法）1分冊
2015年日大通信の商法III（手形法・小切手法）課題分冊1合格レポートです。ご参考程度に止めおきください。剽窃は厳禁です。
日大通信商法III 手形法小切手法
550 販売中 2016/02/26
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【ソーシャルワーク<strong>Ⅲ</strong><strong>①</strong> A評価】相談援助におけるグループワークの持つ意味とその展開過程について説明せよ

【ソーシャルワークⅢ① A評価】相談援助におけるグループワークの持つ意味とその展開過程について説明せよ
レポートを作成する際には、図書館で最新・最適の参考文献・資料を探しました。また、公官庁のデータも、レポート作成時点において、最新のデータを用いています。さらに、誤字や脱字、文章構成についても細心の注意を払い、そうした形式面でのミスは最小限度に抑えています！レポートで何を書いていいのか分からない方や、なかなかレポート作成のための時間を作れない社会人の方、私の資料が、社会福祉士を含む福祉専門職を目指す、通信教育学生（特に社会人！）の方の勉学の一助になれば幸いです！
東京福祉大学社会福祉士心理学福祉日本社会福祉アメリカ社会発達心理集団家族
550 販売中 2018/05/09
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【日大通信】0961 英語科教育法<strong>Ⅲ</strong> 分冊<strong>1</strong> 合格レポート(H25-26年度課題)

【日大通信】0961 英語科教育法Ⅲ 分冊1 合格レポート(H25-26年度課題)
■日大通信 0961 英語科教育法Ⅲ 分冊1 [課題] 　通信教育教材の第一章「外国語学習の条件」，第二章「学習法について」，第三章「文法の指導法」，第四章「運用訓練の技術」，第五章「テストとその応用」,第六章「教授法理論とその実践」の中から，１つの章を選び，選択した章について次の２つの課題に取り組みなさい。１. 第１章から第四章までは，CONCLUSIONの和訳。第５章については，BACKGROUND（p.76からp,77の２行目まで）の全訳。第６章については，p.94の和訳。２. 各章末にあるExercisesに答えなさい。　なお，1900字未満のリポートは認めません。また，英単語を本文中で記すときには，１マスに１文字を入れ（読みづらくす）る必要はありません。１マスに２文字，３文字を入れてもかまいません。読み易さを旨とすること。（有効期間：平成25年4月1日〜平成27年3月31日）ーーー最新課題のレポートです。第二章を選択しました。「構文に沿ってきちんと訳されています」との評価を頂いたレポートです。レポート作成の参考になれば幸いです。
日本大学日大通信日大通信教育英語科教育法Ⅲ 教職 0961 合格レポート
550 販売中 2013/09/24
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【聖徳大学】社会・集団・家族心理学<strong>III</strong> 第２課題第<strong>１</strong>設題評価A

【聖徳大学】社会・集団・家族心理学III 第２課題第１設題評価A
【A評価】社会・集団・家族心理学III：聖徳大学通信心理部第２課題第１設題次のキーワードを含めながら、家族システム理論について説明しなさい。（円環的認識論、階層性、サブシステム、拡大家族、モルフォスタシス、モルフォジェネシス、サイバネティクス）【回答論文】１,５９８文字 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
聖徳大学社会・集団・家族心理学III 心理学通信家族システム理論円環的認識論階層性サブシステム拡大家族モルフォスタシスモルフォジェネシスサイバネティクス
2,200 販売中 2020/10/22
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459初等教育原理<strong>ⅠⅡ</strong>（<strong>１</strong>単位目）word版合格レポート 2010年度明星大学

459初等教育原理ⅠⅡ（１単位目）word版合格レポート 2010年度明星大学
＜１単位目＞１、自分自身のこれまでの教育体験をふまえ、自分の視点で教育観を述べよ。２、「学力」とは何かについて考察せよ。
459 初等教育原理教育原理初等教育原理ⅠⅡ word 合格レポートレポート 2010 明星明星大学
550 販売中 2010/11/10
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ソーシャルワーク<strong>Ⅲ</strong> 設題<strong>①</strong> Ａ判定「相談援助におけるグループワークの持つ意味とその展開過程について説明せよ」

ソーシャルワークⅢ 設題① Ａ判定「相談援助におけるグループワークの持つ意味とその展開過程について説明せよ」
この科目はレポートのみとなります！設題２の方には科目終了試験付レポートとなっております。この教科以外にも科目終了試験付のレポート販売してますのでぜひご利用くださいね！
環境福祉社会福祉コミュニケーション子ども社会発達家族地域人間東京福祉大学ソーシャルワークⅢ 科目終了試験
550 販売中 2013/03/25
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ソーシャルワーク<strong>Ⅲ</strong><strong>①</strong>　「相談援助におけるグループワークの持つ意味とその展開過程について説明しなさい。」　課題レポートＢ判定

ソーシャルワークⅢ①　「相談援助におけるグループワークの持つ意味とその展開過程について説明しなさい。」　課題レポートＢ判定
グループを活用した、あるいはグループが提供する相談援助の技術として「グループワーク」がある。グループ（集団）は、人間にとって欠くことのできない社会的環境の一つであり、個人の思想や行動、態度、ひいては生活や人生に大きな影響を与えるものである。グループワークとは、こうしたグループを意図的に活用し、一人ひとりの成長や問題解決を図ろうとするものである。　では、その相談援助におけるグループワークについて、①ライフサイクルとグループの関係性、②グループの持つ力、③グループの発達段階。以上の三つのポイントから詳述していくことにする。 ①ライフサイクルとグループの関係性　人は、個々で生きているわけではなく、さまざまな人とのかかわりの中で社会生活を営んでいる。つまり、人はその生涯において常に何らかの集団に属しているといえる。
環境福祉社会福祉情報社会心理発達家族援助
1,100 販売中 2012/04/25
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T30300/日本大学通信教育部/英語科教育法<strong>Ⅲ</strong> 分冊<strong>１</strong>『第２章』/合格レポート

T30300/日本大学通信教育部/英語科教育法Ⅲ 分冊１『第２章』/合格レポート
日本大学通信教育学部出題有効期間　平成27年4月1日-平成29年3月31日合格評価を得た解答を、そのまま出品いたします。出品者からのコメント難易度の高い英文に対する適確な解釈力が要求されます。この合格レポートをご覧になって頂き、合格のレベル感を掴んで頂きたいと思っております。
日本大学通信教育部英語科教育法レポート英語教員
550 販売中 2015/04/27
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