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一緒に購入された資料 :: 『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』

資料:27件

  • 教育学概論　レポート設題1　科目修了試験設題1,2,3,4,5　【東京福祉大学】
  • レポート設題１ 「今日の「子ども」を取り巻く環境の変化をふまえた上で、「よりよい教育とは何か」という問いに対するあなたの意見を述べよ。」 科目修了試験設題 「１．「教育」という言葉の意味を人間の特性から考える」 「２．学校の成立過程をふまえながら、今日のわが国に...
  • 550 販売中 2015/02/03
  • 閲覧(8,901)
  • 生活科指導法（１分冊）～生活科教育目標４点について～
  • 生活科の指導にあたる際の教育目標は、主に４点記されている。 まず第一に「具体的な活動や体験を通すこと」である。生活科においては、具体的な活動や体験が目標であるとともに、内容であり、方法でもある。これは、見る・聞く・触れる・作る・探す・育てる・遊ぶなどして五感を...
  • 550 販売中 2006/05/16
  • 閲覧(2,650)
  • 生活科が求める児童像
  • 生活科が求める児童像は、生活科の目標や学習の特質の中にあると考える。教科の目標と学習の特質を見ていくことにする。 生活科はそもそも、低学年の社会と理科を廃止して生まれた教科である。理科では自然に対する理解ということが必要になるが、生活科では自然に対する理解の前に...
  • 550 販売中 2006/12/08
  • 閲覧(1,762)
  • （教科）生活　第２分冊
  • 生活科が総合的生活学習としての性格をもっているといわれる理由の第１点目は、「生活科の新設は、合科・総合学習の研究や実践を基盤にしたものといえるから」である。 発達段階的に思考や感情が未分化の段階にある小学校低学年児童の実態を考えると、小学校低学年の教科構成が、...
  • 550 販売中 2007/10/06
  • 閲覧(1,742)
  • 学歴社会とは何か高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのか
  • まずは学歴社会そのものについて自分自身の意見・考えを述べていきたいと思う。「学歴社会」そのものについて、私なりには様々な意味・捉え方があると考える。簡単に言ってしまうと「学力において人間そのものを判断してしまう社会」である。しかしながら簡単に言える程、単純なも...
  • 550 販売中 2006/10/12
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  • 現代の道徳教育の課題について述べよ。
  • 道徳とは、社会において人が善悪の判断をするための基準であり、人の内面的原理として働いて人間相互の関係を規定するものであり、人としての生き方を示すものである。道徳を教えることによって、社会において望ましいとされる価値観や、それに基づいた行動様式や性格・態度を育て...
  • 550 販売中 2006/11/04
  • 閲覧(2,581)
  • 学力低下とは何かを明らかにする。そして社会的不平等と学力との関わり。
  • 学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。 学力低下は現在、ゆとり教育の見直しという言葉とともにマスコミに登場することの多い教育関連の言葉である。この場合、ゆとり教育とともに進行した学力低下が取り...
  • 550 販売中 2007/11/05
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