連関資料 :: <対話>のない社会
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社会科公民科指導法Ⅰ社会科教育と教材開発
- 中学校社会科及び高等学校公民科の学習対象は、人間の行動を含めた社会的事象であり、中心は現代の社会である。そのような学習を進めるためには様々な教材の開発や工夫が必要である。教材の一つとしてメディアの活用について考えたい。 今や授業を進める上でマルチメディアの存在は欠かせない。それは毎時間ではなくても、年間の授業の要所要所で活用することによって、さらに効果を発揮し、学習の意識の向上につながるのだ。 教科書で紹介されている小西正雄氏によれば、社会科の授業は、すでにあるものを学ばせようとする「従来型」と近未来を志向する「提案型」に分けられるという。そしてこれからは「提案型」が残っていくだろうと主張している。 私は「提案型」は確かに大切であるが、「従来型」も同時に大切であり、「従来型」が定着してからこそ「提案型」が効果を表すのではないかと考えている。要するに、過去を学んでこそ、未来が開けると考えていて、すでにあるもので、すでにあったことを学んでこそ、実生活に則してさらに発展するにはどうしたらいいのだろうかを考えて、未来を提案していくという授業展開こそが、生徒にとっての生きた社会科であると
- 環境 情報 メディア 教師 戦争 社会 学校 授業 学習 問題
550 販売中 2009/03/16- 閲覧(1,502)
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社会科公民科指導法Ⅰ中等社会科の成立と変遷
- 社会科が新設されたのは、1947年4月のことである。戦後の新学校制度の発足と同時であり、また教育理念の面から見ても、戦後民主教育を代表する教科として社会科は出発した。1945年8月敗戦した日本は新しい幕開けとなった。それは教育面でも同じあった。その中新設された社会科はどう成立し、変遷したのかは、社会科の変遷は学習指導要領の変遷から読み取ることができる。なぜなら指導要領は時代の適応が要求され、特に社会科は現代社会問題の理解、解決能力の育成を目指す教科だから、特に時代に合う必要がある。 社会科の成立はＧＨＱによる軍国主義教育を除去する教育改革に遡る。はじめ文部省が修身の代わりとして公民教育に着手した。しかしＣＩＥの助言を受けて社会科委員会が設置されると、公民科は新しい社会科に吸収された。そして正式には、同3月教育基本法と学校教育法、『学習指導要領一般編（試案）』公布に遅れて、5月『学習指導要領社会編（試案）』公布により社会科が成立した。 初期の指導要領には（試案）とあり、教師の“手引書”である事が強調された。社会科の内容は歴史や地理等の系統ではなく、青少年の生活に合わせ問題単元を設定
- 歴史 日本 社会 経済 倫理 学校 学習指導要領 社会科 道徳 政治
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社会科指導法（１分冊）～社会科第３・４学年の内容～
- １、地域の人々の生産や販売 まず、自分たちの家族や近所の人々に、どんなところへよく買い物へ行くのか聞いてみる。ここで、スーパーマーケットという回答が多く出ることが予想される。そこでスーパーについて調べていく。グループごとにスーパー見学の際に、どのような点に重点を置いて調べていくのかを決めておくとよい。スーパーで働く人を調べるにも、様々な人が様々な業務をしていることに気付いて欲しい。品物を並べる係、レジ係、惣菜を作る係、鮮魚係、精肉係など係ごとにどんな仕事をしていて、どんな思いで仕事をしているのか、そして、仕事をする人たちの工夫などにも気付いていけるようにしたい。 そしてスーパーで売られている品物についても、どこでどのようにして作られ、品物として店頭に並ぶのか疑問に持っていく。そこから、スーパーの人に仕入先を聞いたり紹介してもらって、品物となるまでを探っていく。店頭に並んでいるものは輸入品も多く、それらがどこの国から運ばれたのか自分たちで輸入品分布世界地図などを作って、まとめることも出来ると思う。地元野菜については実際に農家に見学に行き、農家の人たちに質問をしていく。
- レポート 教育学 社会科 中学年 内容
- 550 販売中 2006/07/24
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【社会保障論】東北福祉大学 社会保障論 ①単位め
- 【優】の高評価の合格レポートです。 ○社会保障の概念の参考に！ ○社会保障の役割の考察の参考に！ ○社会保険・公的扶助・社会福祉・公衆衛生を 簡潔に説明しています。 東北福祉大学 （科目）社会保障論 CA4107 （課題）私達の生活環境の変化を踏まえながら、社会保障をどのように理解したら良いか。そして、現代社会において社会保障（制度）が果たしている役割について述べなさい。
- 東北福祉大学 福祉 社会福祉 社会 社会保障 精神保健福祉士 社会福祉士 公的扶助 公衆衛生 経済 介護 高齢者 医療
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現代社会においては、教育のフロント・エンドモデルには限界があることを、生涯学習社会との関連で論ぜよ
- 日本では今、生涯学習が大きな関心を集めている。それは、現代社会で急激に進みつつある少子化で学生が集まりにくくなった大学の経営戦略のひとつでもあり、高齢期において求められる生活の豊かさのひとつでもある。とにかく、理由はどうあれ生涯学習は大きな関心事になっているのである。 世界では1949年の成人教育国際会議や1960年の第2回成人教育国際会議を皮切りに次第に注目されていった。ラングランによれば生涯教育とは人間の誕生から死に至るまでの一生を通して行なわれる教育の過程である。
- レポート 教育学 フロント・エンドモデル 教育 生涯学習
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社会保障論（設題１）
- 『社会保障の役割と機能について』 社会保障（social security）とは、国家が国民の生活を保障することである。 この社会保障は、人々の生存に関わる基本的ニーズを充足し、生存権を保障するうえで重要な役割を果たすほか、老齢、傷病、失業などによる所得の急減を緩和して、生活の安定を維持するうえでも、所得の再配分のうえでも、重要な役割を果たしている。 社会保障が、国民生活に果たす役割および機能は、次の５つの機能がある。 (1)生存保障機能 社会保障は、日本国憲法第25条において、「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障、及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない。」と規定されている。この条文は、国家が国民の生存権とこれを保障する社会保障の役割を規定している。福祉国家としてのわが国の憲法では最も重要な条文の一つであるが、この背景には、第二次世界大戦後に緊急対策として、生活困窮者に対する生活援護施策と劣悪な食糧事情や衛生環境に対応した栄養改善と伝染病予防が求められていた。よって、ここで用いられる「社会保障」はナ
- 990 販売中 2008/09/16
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「現代社会における福祉制度の概念について」
- 福祉制度 私的救済 救護法
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社会保障論（設題２）
- 『医療保険制度の概要について』 １ 医療保障の概要 医療保険制度とは、疾病という不誠実な事故にそなえて、危険負担を集団で社会的に行う仕組みであり、個人ではその損失を負担できない危険について、集団で平均化しようとする社会的なシステムである。 そして、医療サービスの提供を受けて、危険負担の回復・救済を行うことが必要であり、社会政策的な観点から、社会保険の仕組みを使って費用保障を行うものである。 わが国の医療保険制度は、全ての国民が健康保険や国民健康保険といった公的な医療保険制度に加入し、保険証１枚で「誰もが安心して医療を受けることができる」国民皆保険制度を採用している。 地域や職場の各保険集団に強制加入することが原則になっており、所得に応じて保険料が徴収される。 医療保険制度の目的は、費用の心配なく医療サービスを利用することができるという、費用保障である。 病気になった人とならない人との公平性の確保や乱受診の防止、医療費増加に対する財政安定化などの観点から、患者には受益者負担が設けられている。 医療機関の受診の際に、被保険者証（共済組合の場合は組合員証）を提示し、かかった費用（医療費）の原
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