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連関資料 :: <対話>のない社会

資料:4,238件

  • 精神科医療機関、社会福祉事務所、保健所に勤務する職種とその業務内容について述べよ。 A評価
  • 「精神科医療機関、社会福祉事務所、保健所に勤務する職種とその業務内容について述べよ。」  精神保健福祉士の具体的業務は、医師、看護師、作業療法士、臨床心理士など他職種チームの一員として進められる。その際、チームの構成員は対等で、それぞれの専門性を尊重し合い、情報の共有化を行い、チームリーダーのもとで共通の目標に向かって統一した対応をとることが求められる。また、精神障害者の地域生活を支援するためには、多様なニーズに対応するため包括的なサービスを提供しなければならないことから、医療関係職種だけでなく、福祉、司法、教育などさまざまな領域の専門職種・関係機関に加え、ボランティアやセルフヘルプ・グループのメンバーなどの間をつなぎ、精神障害者の地域生活のために必要な足場・支えをつくり出さなければならない。
  • 東京福祉 レポート 精神科ソーシャルワーク論Ⅱ 福祉 社会福祉 情報 社会 心理 医療 精神 介護 保健
  • 1,100 販売中 2017/06/09
  • 閲覧(3,965)
  • グローバル化する現代社会の抱える課題を1つ選び、具体例と自分の意見を入れながら論じなさい
  • 「グローバル化する現代社会の抱える課題を1つ選び、具体例と自分の意見を入れながら論じなさい」 1.グローバル化の概念 グローバル化とは「グローバリゼーション」の言い換えである。そのほか、 独立行政法人 国立国語研究所 の 「外来語」言い換え提案 では「地球規模化」を挙げている。中国における訳語では「全球化」とされており、これは中国経済の世界への影響が増してきていることと絡んで用いられる。 グローバリゼーションとは、これまでの 国家 や地域などの境界を越えて 地球 規模で複数の 社会 とその構成要素の間での結びつきが強くなることに伴う社会における変化やその過程をいう。 1970年代 から広く使われるようになった。そこから、今日では「運輸と通信技術の爆発的な発展や 冷戦 崩壊後の 自由貿易 圏の拡大によって、文化と経済の国境にとらわれない貿易が促進すること」をも指すようになった。グローバリゼーションという概念は「 国際化 」という概念と似ているが、国際化が国家と国家の間に生まれる概念であるのに対し、グローバリゼーションは世界を単一のシステムと考え、国の存在を前提としていない点が異なる。 近年、グローバル化が進展する中、紛争防止、テロ、国際組織犯罪、貧困と成長、地球環境、難民、不拡散といった課題が以前にも増して相互に関係するようになっている。 グローバル化の進展については、これに賛同し、推進しようとする意見もある一方で批判も強く、様々な分野においてその功罪につき議論されている。 以下では、グローバル化の抱える環境問題を取り上げて述べていく。 2.地球環境問題  地球環境問題とは、地球規模で生じている各種環境問題を指す。公に認められた「地球環境問題」の定義が存在するわけではなく、国や組織によって若干定義が異なる。地球温暖化(気候変動)、オゾン層破壊、酸性雨、生物多様性の損失、砂漠化等は、地球環境問題としておおむね認知されている。しかし、例えば放射線に汚染された物質の投棄等による放射線汚染は、1986年にチェルノブイリ原発事故を経験した欧州では地球環境問題として扱われることが多いが、他の国では地球環境問題として取り上げられないことが多い。また、人口増加や自然資源の枯渇等は、地球規模の問題であり、環境問題とは深く関連するものの、それ自体は環境問題としては扱われないことが多い。地球環境問題は大きく3種類に分けられる。
  • 国際関係論 グローバル化 環境問題 東京福祉大学 グローバリゼーション 現代社会
  • 550 販売中 2008/04/18
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  • 佛教大学 S0617 社会科教育法 科目最終試験問題 最新版!
  • 【佛教大学 S0617 社会科教育法 科目最終試験問題 最新版!】 佛教大学の「社会科教育法」の試験対策問題を掲載します。 設題ごとの参照ページも載せましたので、対象テキストと照らし合わせながら学習していただけたらと思います。 ① 小学校社会科の単元の中から任意で1単元を選び、その単元で認識(=理解)させたい内容について説明しなさい。 ② 平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とポイントを、現在の子どもの実態と関連させて述べなさい。 ③ 小学校社会科の単元の中から任意で1単元を選び、その単元における単元目標を具体的に述べなさい。そして、それらの目標を達成するためにどのような指導をするのか、その概要を述べなさい。 ④ 平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とポイントを、現代及び未来の社会の要請と関連させてのべなさい。 ⑤ 激変する社会の要請に応えるために、どのような授業が求められるのか。テキストの内容にふれつつ考察しなさい。 ①小学校社会科の単元の中から任意で1単元を選び、その単元で認識(=理解)させたい内容について説明しなさい。解答の冒頭に単元名と指導学年を明記すること。なお、この問題は新テキスト『小学校新学習指導要領の展開 社会編』で学習した内容に基づき、解答すること。(P82~) 「わたしたちが住んでいる県」・・・第4学年  中学年においては、地域の地理的環境、人々のくらし、産業などに対する理解が中心となる。中でも学習指導要領の第3,4学年の内容(6)の学習では、「県の地形や産業などの概要やそこに見られる人々の生活」について、資料を活用したり、白地図にまとめたりして調べることを通して、県の特色を考えるようにすることが..
  • 社会科教育法 佛大 佛教大学 科目最終試験 テスト 2011
  • 660 販売中 2012/01/06
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  • 《佛教大学 小学校教諭》S0613 社会科概論レポート 【2017年・B評価】
  • 2017年度シラバス 【設題文】 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し, 平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を 考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について, 幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 【参考教科書】 岩田一彦(2009)『社会科固有の授業理論・30 の提言 -総合学習との関係を明確にする視点-』第7版, 明治図書出版. 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
  • 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 社会科概論 S0613
  • 550 販売中 2018/04/06
  • 閲覧(3,904)
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