連関資料 :: <対話>のない社会

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資料:4,238件

【日本大学通信教育部リポート課題】<strong>社会</strong>科・公民科教育法Ⅰ

【日本大学通信教育部リポート課題】社会科・公民科教育法Ⅰ
【日本大学通信教育部】社会科・公民科教育法（T20700）課題１（旧教材）（2019～2022年度リポート課題）社会科・公民科教育法（T20700）課題１の合格判定リポートです。（最終評価：Ｃ）以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。・内容につきましては、あくまで参考程度に止め、本文の丸写しは厳禁とします。（※丸写し防止のため、一部、文章表現を不自然にしている場合がございます）・本リポートの使用に係る責任は一切取りません。自己責任でお願い致します。・誤変換などによる誤字・脱字がある場合がございます。ご容赦ください。
日本大学日本大学通信教育部日大日大通信リポートリポート課題社会科・公民科教育法Ⅰ
880 販売中 2021/05/17
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日本における<strong>社会</strong>福祉の発展過程の中での地域福祉の基本的な考え方（レポート評価B）

日本における社会福祉の発展過程の中での地域福祉の基本的な考え方（レポート評価B）
通信教育、レポート評価B（A～D判定中）のものです。参考文献は「新・社会福祉講座9地域福祉の理論と方法」中央法規2009です。文字数1200字程度。全文をそのまま使用するのはおやめください。
福祉社会福祉経済社会地域サービス地域福祉行政課題権利
550 販売中 2012/09/06
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【2014年度】明星大学[PB2120]初等<strong>社会</strong>科教育法2単位目

【2014年度】明星大学[PB2120]初等社会科教育法2単位目
２０１４年度明星大学通信教育教育学部初等教育方法学２単位目の合格レポートです。特に注意もなく合格をいただきました。少しでも皆様のお力になれたら幸いです。よろしくお願い致します。【参考文献】『第2版　洞察力を培う初等社会科教育法』青木秀雄著（明星大学出版部）
明星大学合格レポート通信小学校教育学部 PB2120 初等社会科教育法 2単位目
550 販売中 2016/04/20
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児童心理学　設題①【レポート】Ａ判定　「家庭と地域<strong>社会</strong>における保育のあり方について述べよ」

児童心理学　設題①【レポート】Ａ判定　「家庭と地域社会における保育のあり方について述べよ」
【A判定】です！大変よくまとまって…論点、議論の争点が明確に示されており、全体として、よい構造をもっています。と教員からの高評価のコメントをいただいております。皆様のお役に立てる資料になるかと思います。レポートなど資料作成の際の参考資料としてご活用ください♪
東京福祉大学心理福祉レポート児童心理学保育都市化育児支援虐待ソーシャル子育て保育所幼稚園養護教育ネットワーク地域社会
550 販売中 2019/02/19
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「権力」と「尊厳死」について考える［東京学芸大学・教育学部・日本<strong>社会</strong>学・評価A］

「権力」と「尊厳死」について考える［東京学芸大学・教育学部・日本社会学・評価A］
ギデンズによれば、「権力」とは「個人ないし集団の成員が、みずからの目的を達成したり、みずからいだく利害関心を促進することのできる能力」であり、「個人や集団がどれほどの権力を獲得できるかによって、他の人たちの願望を犠牲にしながらどれだけ多く自分たちの願望を実行できるかが決まるため、社会における葛藤の多くは権力闘争になる」という。一般的には、「権力」といった場合、国家権力を指すことが最も多いと思われる。　ところで、近年、「尊厳死」という言葉がさかんに使われるようになっている。「尊厳死」とは「安楽死」と並び称されることが多いが、実際には少し異なる。「安楽死」は、患者を死に瀕した耐えがたい苦しみから解放するために、他者が人為的に患者の死期を早めることであるが、「尊厳死」は、助かる見込みのない患者に延命治療をすることをやめ、人間としての尊厳を保ちつつ死を迎えさせることを指す。すなわち、「尊厳死」の場合に大事なのは、「自己決定権」をもとにした患者の「死の権利」の尊重なのである。
レポート社会学生命倫理権力自己決定権ギデンズ自己責任
1,100 販売中 2006/02/15
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<strong>社会</strong>福祉行財政-福祉行政機関の「現業機能」について、具体的な例を挙げて説明しなさい

社会福祉行財政-福祉行政機関の「現業機能」について、具体的な例を挙げて説明しなさい
そのまま転載するのはおやめください、参考になさってください。評価「B」です。
行財政福祉現業機能福祉行政
550 販売中 2016/01/18
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<strong>社会</strong>福祉援助技術論Ⅰ第三課題第一設題 11.06.24(C)

社会福祉援助技術論Ⅰ第三課題第一設題 11.06.24(C)
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。第三課題第一設題「診断主義と機能主義について説明しなさい」評価Ｃ【参考文献】「社会福祉援助技術論Ⅰ」福祉士養成講座編集委員会　中央法規「社会福祉援助技術論Ⅰ学習指導書」聖徳大学通信教育部　川並弘昭
社会福祉援助技術大学レポート福祉
880 販売中 2012/04/24
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<strong>社会</strong>福祉援助技術論Ⅰ　第四課題第一設題 11.07.13(B)

社会福祉援助技術論Ⅰ　第四課題第一設題 11.07.13(B)
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。第四題第一設題「人と環境の相互作用とは何か、説明しなさい」評価Ｃ【参考文献】「社会福祉援助技術論Ⅰ」福祉士養成講座編集委員会　中央法規「社会福祉援助技術論Ⅰ学習指導書」聖徳大学通信教育部　川並弘昭「新版　家族援助の理論と方法」得津慎子　ふくろう出版
社会福祉援助技術大学レポート福祉
880 販売中 2012/04/24
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<strong>社会</strong>福祉援助技術論Ⅱ　第一課題第一設題 12.01.16(S)

社会福祉援助技術論Ⅱ　第一課題第一設題 12.01.16(S)
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。第一課題第一設題「児童相談所の機能と今日的課題―特に児童虐待問題において果たすべき役割を述べなさい」評価Ｓ【参考文献】「社会福祉援助技術論Ⅱ」福祉士養成講座編集委員会　中央法規「家族・児童福祉　改訂版」庄司洋子　有斐閣「現代児童福祉論　第五版」柏女霊峰　誠信書房
社会福祉援助技術論大学レポート
880 販売中 2012/04/24
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