連関資料 :: <対話>のない社会

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佛教大学通信課程　初等教育内容社会レポートS5527
2019年度佛教大学通信課程　初等教育内容社会の合格済みレポートです。こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。【設題】本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成29年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。　【参考文献】岩田一彦著『社会科固有の授明治図書出版業理論30の提言：総合的学習との関係を明確にする視点』
2019 佛教大学佛教大学通信課程小学校免課程初等教育内容社会 S5527
550 販売中 2019/09/04
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聖徳大学「江戸幕府統治下の社会Ⅰ」第二課題（評価S）
第二課題：評価S 本書「権力者と江戸のくすり」の書評をせよ＜参考文献＞権力者と江戸のくすり‐人参・葡萄酒・御側の御薬　岩下哲典　北樹出版　2005年9月＜コメント＞この課題は、我ながらこれまでで最も著者及び課題作成者の想いに応えられたな、という感覚が作成時にありました。講評が、評価のコメントでなく御礼が書かれていたという、ちょっとばかり自信のあるレポート。
聖徳大学江戸幕府統治下の社会Ⅰ S評価
660 販売中 2011/09/05
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佛教大学　S0613　社会科概論　レポート　A評価　2015年
S0613　社会科概論のレポートです。レポート設題本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。レポート作成に役立てていただけたらと思っております。
歴史社会小学校子ども学校社会科教師学習生きる力学習指導要領佛教大学通信教育教育学部レポートリポート
550 販売中 2015/02/20
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社会福祉原論　設題①【レポート】B+判定「福祉国家の思想と原理について述べよ」
【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。教員の評価にも、「設題に対してよく記述されています。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
東京福祉大学 B+判定福祉社会福祉ソーシャルワーク福祉保障政策社会福祉原論思想原理ベヴァリッジ報告公的扶助 5つの巨人
550 販売中 2015/03/30
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教育原論　教育心理学　教育方法学　教育社会学セットレポート
佛教大学の「教育原論　教育心理学　教育方法学　教育社会学」のセットレポートです。学習の参考に使用ください。レポートの評価１．教育原論→A ２・教育心理学→B ３・教育方法学→B ４．教育社会学→A
佛教大学　通信　教育原論　教育心理学　教育方法学　教育社会学
550 販売中 2013/01/08
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初等教育内容社会　S5527　2024年度　レポート　A判定　佛教大学
※内容の丸写しは絶対にお控えください※ 初等教育内容社会　レポートのみの販売です。 A判定でした。 ○参考文献： 1）小学校学習指導要領（平成29年告示、解説社会編）、文部科学省、日本文教出版、p77-82． 2）JAバンクアグリ・エコサポート基金：農業とわたしたちのくらし、http://www.jabank-aes.or.jp/report/education/#page_1（閲覧日：2024-9-30） 3）農林水産省：日本の食料自給率、https://www.maff.go.jp/j/zyukyu/zikyu_ritu/attach/pdf/012-9.pdf（閲覧日：2024-10-01） 4）農林水産省：令和5年産米の契約・販売状況、民間在庫の推移及び米穀販売事業者における販売数量・販売価格の動向について：https://www.maff.go.jp/j/press/nousan/kikaku/240927.html（閲覧日：2024-10-1） 5）総務省統計局：https://www.stat.go.jp/data/cpi/sokuhou/tsuki/index-z.html（閲覧日：2024-10-1）
初等教育内容社会　S5527　2024年度　レポート　A判定　佛教大学
660 販売中 2024/10/30
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